《去年的樹(shù)》課堂實(shí)錄及研討
然后是中國(guó)臺(tái)灣的黃老師，我們也很享受那一節(jié)課，她是根據(jù)那個(gè)文章的發(fā)展，然后去配合孩子他們的感受，孩子真的非常棒，他們也說(shuō)出很多很多的他們的看法，那黃老師很好的地方呢，是能夠針對(duì)孩子們某一些事例，然后深入地去談。
以前，好多年以前，我們到內(nèi)地來(lái)聽(tīng)課，我們常�？吹嚼蠋煹哪莻�(gè)基本功非常好，也把孩子的基本功帶動(dòng)的非常好，他們朗讀啊，表達(dá)啊，非常好。就是有時(shí)候我們感覺(jué)有點(diǎn)可惜的就是孩子們他們那個(gè)說(shuō)出那個(gè)很有意義地話，說(shuō)出很好的看法的時(shí)候呢，老師就沒(méi)有很好的接受，或者是進(jìn)入那個(gè)重點(diǎn)去，去根據(jù)孩子們的看法深入地去談。但是今天我們看到我們北京的那個(gè)盧老師，她們是多么肯去接受孩子的說(shuō)話，聽(tīng)他們的說(shuō)話，她課堂里邊的重點(diǎn)的兩個(gè)問(wèn)題，也是從孩子口中說(shuō)出來(lái)的，這個(gè)是我們看到很大很大的不一樣，也是我們感到最高興的。因?yàn)槲覀兛吹絻?nèi)地的孩子他們的表達(dá)，他們的思維都比我們的孩子水平高很多，如果老師真的能夠針對(duì)他們的看法，去配合他們的看法去深入地去演繹，那個(gè)效果呢會(huì)更好更好。
我們也看到那個(gè)黃老師，中國(guó)臺(tái)灣的黃老師，跟那個(gè)盧老師，她們也用不同的手法，好像黃老師呢她就請(qǐng)孩子們把她們加的東西加在課文里邊。盧老師呢，她就在課文旁邊加一些空白，然后讓孩子填進(jìn)去，這都是不同的手法，是根據(jù)課文，然后再加入孩子們他們的感受。所以我們都看到，每一課都有不同的，每一個(gè)老師可以有不同的做法，每一個(gè)老師都是獨(dú)一無(wú)二的，是你，只有你是最了解你的班上的孩子，只有你才能把他們教得最好。還有盧老師特別棒的，我們說(shuō)內(nèi)地的老師特別棒的就是他們利用聲音去塑造那個(gè)角色這方面是我們要學(xué)的，他們都做得非常非常的好。
我這么看，如果今天這一課書(shū)，能夠讓一群孩子，他先讓北京的盧老師先教，就是從字里行間去感受那個(gè)課文；然后呢再請(qǐng)中國(guó)臺(tái)灣的王老師來(lái)教，她從文章的發(fā)展帶到生活里面，然后呢澳門的老師讓他們演，教他們做話劇把它演出來(lái)，最后香港的王老師讓他們來(lái)對(duì)話，然后再給他們幾篇文章去再看那個(gè)朋友之道，那就最美滿了，謝謝。
澳門盧蘭馨校長(zhǎng)評(píng)課
（澳門巴波沙中葡小學(xué)）
各位老師好，謝謝剛才兩位校長(zhǎng)很精辟的去評(píng)述剛才的課。在這邊我看我的表，時(shí)間也不多。所以我就從我比較喜歡的角度去跟老師分享一下。
我昨天跟大家講的就是語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)發(fā)我們學(xué)生的多元技能，從今天幾位老師的課里面，我們可以看見(jiàn)他們都沒(méi)有刻意地去開(kāi)發(fā)，但是我就看到他們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中不僅是開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言技能、也在開(kāi)發(fā)他們的內(nèi)省技能、也開(kāi)發(fā)他們的邏輯技能、開(kāi)發(fā)他們的音樂(lè)技能，也開(kāi)發(fā)他們的其他的空間技能。大家也可以看見(jiàn)老師他們?cè)陂_(kāi)發(fā)學(xué)生技能之外，也體現(xiàn)了他們自己具有什么特別技能出來(lái)。
每一個(gè)老師，我們?cè)僮屑?xì)去想一下，王老師，她是語(yǔ)言技能跟空間技能內(nèi)省技能比較重的。他們不是只有一種技能的。我都可以看見(jiàn)他們尤其是王老師在板書(shū)上面畫(huà)了很漂亮的樹(shù)、蘋果跟小鳥(niǎo)。你看，這個(gè)老師有很重的空間技能。還有其他老師，每一個(gè)老師，我們都看見(jiàn)，他們?cè)诔碎_(kāi)發(fā)學(xué)生的技能之外，也表現(xiàn)出自己是用什么技能學(xué)習(xí)的。
其他還有澳門的老師他們?cè)谠谡n里面開(kāi)發(fā)學(xué)生8種不同的技能。小鳥(niǎo)唱歌，還有他們?cè)谂啪毧臻g、肢體8種技能他們都表現(xiàn)出來(lái)。中國(guó)臺(tái)灣王老師她的邏輯技能跟那個(gè)內(nèi)省技能是比較重的，在開(kāi)發(fā)學(xué)生方面她也用自己的技能去帶動(dòng)他們。所以在那一課里面，我可以看見(jiàn)哪一種技能運(yùn)用得比較多。