《去年的樹》課堂實錄及研討
我覺得我們談下去，那個行動是什么，我們要小朋友有什么的行動，我覺得這兩方面要他們平衡理解。一個人在感情沖動之下會做一些傻瓜的事情，我們要原諒他。那我覺得我今天如果我聽到一些亮點的部分，我會很開心，我們會覺得這些地方常常是我們對孩子沒有做到的地方。我們對他們要求很多，做到我們勉勵。沒做到的，我們說我們可以等一下，沒有關系。但是，我覺得我們還是沒有做到諒解。反而我今天聽到小朋友說，澳門課上的小朋友說，這是童話嘛，所以可以。那我們也是這樣和他們說，這是童話嘛，所以可以。但是我們在跟他們互動的時候，我覺得我們這個地方沒有做夠。我們還是應該多互相勉勵這個地方。這個是我第三點。
第四點很短。雖然我們把感情放進去，但是我們文學的部分其實沒有好好地去幫助小朋友。我覺得淺淺的童話故事，淺淺的感情都可以談到文學的一些手筆，今天我其實聽到一些。我聽到小朋友說，那個火就是樹了嗎，我覺得其實是文學的象征。這個火代表紀念這棵樹，唱那首歌小朋友說代表紀念這棵樹。那我們人類文化里面其實有很多禮儀，很多事情是代表別的東西。那文學里面也有很多行為，很多語詞，很多內容，到一個小小的火柴，一堆火，代表另外一樣東西。我覺得這個是我們在教學里面可以發揮的。這是我今天得到的一些想法。我覺得是我們共同的挑戰。我期待下一年，再下一年，我們可以看到這些成果。謝謝大家。