25為中華之崛起而讀書
4.出示材料《火燒圓明園》的資料，學生談感受。
師：這一切的一切，到底是因為什么？
學生齊說：中華不振啊！！！
四、思考――“中華不振”
1.從租界回來，少年周恩來常常一個人在沉思，他在想些什么呢？請同學們小組討論。
2.指名學生匯報，教師即興點撥、生成。
3.在修身課上，聽見魏校長問同學們“為什么而讀書”，周恩來恍然大悟，聽到魏校長點他的名字，他站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”
指名學生讀:“為中華之崛起而讀書！”
請小組同學站起來鏗鏘有力地回答：為什么而讀書?
讓這堅定的聲音響亮地出現在四（1）班教室！男生齊說------“為中華之崛起而讀書！”
讓這堅定的聲音響亮地再次出現在翁洋二小校園！女生齊說------“為中華之崛起而讀書！”
讓這鏗鏘有力的聲音響遍中華大地！全班齊說------“為中華之崛起而讀書！”
五、課堂延伸
讀了少年周恩來的故事，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書？請同學們拿起筆，把心中想的寫下來吧。
（獨立寫話，交流反饋）
六、課堂結束
最后學生齊讀梁啟超《少年中國說》中的片斷結束課堂。
生齊讀――“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！”
作業超市：（任選一題）
1.有感情地讀課文，和同學合作朗讀對話。
2.摘錄課文中的好詞好句。
3.搜集一些有關立志的名人名言。
4.課外更多了解周恩來。向你推薦一個關于周總理的網站：
周恩來紀念館 （）
這里有周恩來的生平介紹、日記、作文手記等。
板書設計：
為中華之崛起而讀書
中華不振啊！！！