《一雙手》教學實錄
(學生接讀)你看———我握的是手嗎 活像半截老松木!(第一遍)
整只手呈木色,手的紋路深,粗,染著黑土色.(第二遍)
左手大拇指沒有指甲,長過指甲的地方,刻著四條形成上下兩個"人"字形的黑且深的裂紋.(第三遍)
掌面像鼓皮一樣硬,老繭布滿每個角落,手指肥圓.一個手指似三節老干蘑.(第四遍)
預設
讀著讀著,你的眼前似乎看到了什么
邊讀邊想,讀出你們的想象,讀出你們的思考.
文章讀到這里,你覺得這是一雙怎樣的手
感受:這是一雙 的手
4,師生合作讀文,了解手的價值.
四,歌頌"一個人",情感升華.
1,作者向我們介紹的僅僅是這一雙手嗎
2,你覺得張迎善是一個怎樣的人
3,依據課文,構建語言.
象他這樣一個默默無聞,無私奉獻,熱愛造林事業的人成為伊春林區最年輕的育林功臣,榮獲全國"五一"勞動獎章,貢獻很大.由此我想到中央電視臺近年來都在搞"感動中國"人物評選活動,下面請同學們利用文中信息,(如有關"對人物由衷地評價,情感的流露,貢獻的敘述"的語句),模仿示例為張迎善擬一段頒獎詞.
示例: ("感動中國人物"頒獎詞 節選)(多媒體展示)
1,照亮苗鄉的月亮:李春燕
頒獎詞:她是大山里最后的赤腳醫生,提著籃子在田壟里行醫.一間四壁透風的竹樓,成了天下最溫暖的醫院;一副瘦弱的肩膀,擔負起十里八鄉的健康.她不是遷徙的候鳥,她是照亮苗鄉的月亮.