春聯教學設計
請你們想想，這位讀書人在下聯的結尾處加上了什么字呢？
6、小結：春聯中的字句對仗工整、精妙，這是一種高水平的技巧。因此作者這么說：
“上下聯不僅……細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。
四、感受春聯的聲律美。
1、指讀第三小節。看看這一小節還向我們介紹了春聯的什么美？
2、交流、板書：聲律
3、老師來讀一副春聯，讀兩遍。聽一聽哪一種朗讀，讀出了聲律美？為什么？
4、交流，出示詞卡：抑揚頓挫和諧動聽
5、讓我們一起讀出這五副春聯的聲律美。
五、學習最后一節
（1）剛才我們通過學習課文，對春聯有了一定的了解，知道從春聯中可以學到使用文字的技巧，可以領略祖國語言的無窮奧妙，其實，讀春聯的好處不僅僅這些，請看（春節晚會錄象），從中你還知道了什么？
（2）所以課文最后一節說：人們常說……很好的學習。
六、拓展練習
1、讀了課文中的五副春聯，我感到大家還不夠盡興，在祖國源遠流長的文化長河中，還有許多膾炙人口的春聯，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。
田園無限美 風光逐日新
事業隨春長 山河分外嬌
花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌
萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡
春風催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新
自由地讀讀這些春聯。
用這些春聯填一填。
我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯中有的贊美了自然風光，如“ ——， —— ”。有的展現了欣欣向榮的景象，如“ —— ，——”。有的表現了人們奮發向上的精神，如“ ——，—— ”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“—— ， —— ”。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“——， —— ”。
2、老師這里還有一些春聯，你覺得可以送給哪個行業，可別送錯了哦。
滿面春風迎顧客，一腔熱情暖人心
人民軍隊所向無敵，鋼鐵長城堅不可摧
巧手醫千病，紅心暖萬家
心血培桃李，粉筆寫春秋
七、總結
學好〈春聯〉這一課，你有哪些收獲？
老師也同你們一樣，受益非淺啊。
今天，同學們表現真棒，老師想送一副對聯給你們：學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
八、作業
1、摘抄背誦文中的春聯
2、摘取春聯、趣聯等或利用休息時間看一看各家貼在門上的春聯，選擇佳作摘錄，班隊課來個“讀春聯、寫春聯、貼春聯活動
教后反思：《春聯》是一篇語言清新的知識小品文。這篇文章介紹了春聯豐富多彩的內容和春聯“對仗及音律美”的特點，教學時要讓學生通過學文懂得誦讀春聯，既是學習又是享受，從而使學生得到美的熏陶，領略祖國語言的無窮奧秘。在這課教學中，我努力貫徹新課標的理念：
1、課堂上真正體現人本思想，真正把學生看作“是學習和發展的主體”，“是語文學習的主人”。我通過多媒體課件為學生創設了一個“真實”的春節氣氛，創設了一個自主學習的情境。讓學生在這一情境中自主學習、自主感受、自主體悟。學習新課中的讀春聯、談感受、及整理春聯、填春聯、等諸多環節都充分尊重學生，將學生真正看作是一個全面的人、一個發展的人，一個有著個體獨特見解的人。
2文本而又超越，并能根據教學過程的需要靈活處理教材。這篇課文如果按照課文的敘述順序來展開學習過程，這樣的教學往往是呆板的。這堂課上首先從找出五副春聯入手，然后再理解春聯描寫內容的類型，接著理解春聯，在此基礎上學習課文開頭春聯給節日帶來的歡樂祥和氣氛，教學顯得更順暢了！另外對寫春聯的對仗、聲律等知識的學習也作了靈活處理，顯得有效而順暢。我想，對教材的靈活處理應該是上好每一堂課的關鍵。