《春聯》教學設計
2,小組研究:春聯的基本特點有哪些
3,師:古詩中的這些詩句還不能叫做春聯.但某些詩句可以表現喜慶吉祥之意或表達人們的一些美好愿望,古為今用,借為春聯.
進入"春聯探源"
查閱資料.
收集,整理資料.
把所需資料寫在留言板上.
1,進入"春聯種類"
2. 小組查找資料.
3,整理資料,留言.
1,進入"暢海聯海".
會讀部分春聯,能理解意思,并能練習畫面說說看了春聯以后的感受.
了解不同的春聯應該貼在不同的地方.
請學生講一講自己做的題目
學生進入"奇聯妙對".
學生認真閱讀,熟記成誦.
進入"應對練習".
學生連線練習.
小組研究:春聯的特點.
進入"暢游聯海"
學生查閱,收集,整理資料.
學生代表匯報.
學生舉例.
網絡可以為研究性學習提供充足的信息和自由的環境,這為學習者主動建構知識提供充足的信息源.--創設好一個以學為中心的建構主義學習環境.
利用網絡資源,學習者可以不受時空限制,根據自己的學習興趣與需要,在網上查詢文字,圖形,影像等信息,為進一步建構學習者新的認知結構和知識系統奠定基石.
--信息的搜索,篩選過程利用網上資源進行自主探究和協同學習,展開小組討論,集體匯報交流,著重體現了學生對問題深入全面的理解,語言表達能力的加強,思維條理性的提高,同時,也使學生學會了合作,提高了協作學習的能力.
應對練習
三,進入"應對練習"(有的可直接練習)
1,有"選擇題","匹配題","對對子"供學生選擇練習.
邀請一部分學生把最喜歡的春聯當場在紅紙上書寫.
1,學生選擇練習.
2,一部分學生當場寫春聯
在這個環節中,學生可以運用所學知識進行選擇練習,達到知識消化的目的.
總結拓展
1,師:春聯天地豐富多彩,今天我們看到的只是其中的一小部分.歡迎同學們利用課余時間登陸學校的"春聯"網頁,點擊"友情鏈接",觀賞更多有趣的春聯.
2,布置作業:希望同學們做個有心人,到生活中采集更多更有意思的春聯,選擇自己喜歡的方式進行交流.
鼓勵學生利用空余時間登陸《春聯》網站或者通過"友情鏈接"連接多個相關網站繼續探究學習.