練習4
教學目標：
1、通過閱讀短文，讓學生懂得：處處留心，隨處都能學習語文。
2、熟記成語，積累詞語。
3、練習寫好含有“口”的字。
4、口語交際：談一談自己對漫畫的感受。
教學重點：
詞語訓練，口語交際
教學難點：
口語交際
教學準備：
1、了解盤古開天辟地的故事。
2、帶自己喜歡的漫畫。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭題
今天我們一起學習練習4。
二、教學第一題
1、誰把第一題的題目要求讀一下？（指名讀）
處處留心就能發現：“漢字的學問真不少！”
2、練習：
讀短文思考：
（1）、我和楊雨恬在預習課文時，對哪個漢字產生了疑惑？
（2）、她們有什么新發現？
再讀短文思考：
“醒”為什么不用“目”而用“酉”？
3、師引導；
“酉”是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以代“酒”。
所以用“酉”作偏旁的字，大多跟“酒”有關。“醒”原指醉酒后醒來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是它的引申意義
4、遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習？
（可以通過查閱工具書，也可以小組討論，還可以請教老師或家長）
5、你在預習課文中的生字時，有過類似的疑問嗎？提出來大家研究一下。
二、教學第二題
1、看圖
（1）、說一說，圖上畫的是什么人（盤古），在干什么？他周圍的環境如何？
（指名說圖意）
（2）、我們剛剛學習了神話故事《開天辟地》，盤古開天辟地的經過可以用以下的8個成語概括。
1、出示成語。
2、自由認讀。
3、指名讀，正音。
4、開火車讀，齊讀。
5、同桌商量這8個成語的意思。
6、交流。
大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地。
當沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地。
天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地的變化而變化與日俱增。
又經過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。
7、齊讀，讀出氣勢。
8、練習背誦。
（1）、自由練習背誦，看誰背得快。
（2）、指名背。
（3）、齊背。同桌互背。
三、教學第三題
1、指名讀要練寫的三個字
2、觀察一下，三個字有什么共同之處？又有什么不同之處？
3、書寫的時候，要注意什么才能寫好看呢？
4、指名讀“我的提醒”。
5、師逐字范寫。
6、生練寫。
7、師巡視，指導，相機評價。
第二課時（口語交際）
一、談話激趣
1、同學們喜歡漫畫嗎？你看過哪些漫畫？
師簡介漫畫的特點：漫畫是一種獨特的語言形式，往往不需要一個字就能表達出深刻的思想，讓讀者在會心一笑中受到啟發。
2、咱們來看一組漫畫。
二：欣賞漫畫，表達感受
1、看書上的插圖
2、談談你的感受（鼓勵學生大方地、真實地把自己的內心感受表達出來）
（指名說）
三、觀察漫畫，編故事
1、漫畫中的兩只小花狗照鏡子前后有什么不同的表現？
2、想一想，變化的原因是什么？
3、仔細觀察小花狗的神態和動作，想象一下，當時它們會想什么？又會說什么？
比一比，看誰的想象力最豐富。
4、組討論，相互交流。
5、把這幾幅漫畫編成一個完整的故事。
6、同桌互相說一說。
7、指名說。
8、師生評議。
四、集體交流，領悟寓意
聽了這個故事，你明白了什么？
板書：相信自己，不能過分自卑，也不能過分自大
五、總結延伸，實踐活動
1、再看圖，總結一下漫畫的特點，用自己的話說一說。
2、你看過的漫畫還有哪些？
3、把自己所帶的漫畫拿出來，交流。