黃繼光_教案
2、學習課文第二部分。
（1）自由讀課文， 在這嚴峻的形勢下，黃繼光是怎么做的？（請求摧毀敵人的火力點，上級批準后，他帶著兩個戰士爬向火力點。）
（2）臨行前他喊的是什么？說明什么？（他是帶著必勝的決心去的，無論如何也要摧毀敵人的火力點。）
（3）這種想法，這種信心力量來自什么？（來自對朝鮮人民的愛、對祖國人民的愛和對敵人的恨。）
（4）那么，黃繼光說這句話的語氣應怎么樣？（堅定、充滿信心）
（5）指名讀。師與生分角色讀。
3、學習第三部分。
（1）黃繼光接受任務后，他是怎么樣完成任務的呢？請大家自由讀第三部分。
（2）把課文中最使你感動的句子畫下，并說說為什么使你感動？
（3）組織學生討論。
cai出示句子：
“啊！黃繼光站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！”板書：站起來了。
思考：
①黃繼光在什么情況下站起來了？（黃繼光在一個戰友犧牲，一個戰友負傷，只剩下他一個人，而且又在身負重傷時面對敵人的密集子彈站起來的。）
②找出黃繼光已身負重傷的詞句。（肩上腿上都負了傷、用盡了全力、艱難、挪動。）挪動說明他爬得很慢，即使爬得很慢，也要用盡全力前進。
③“前進，前進！還有20米，10米……近了，更近了。” 這里的數字和省略號是什么意思？（說明黃繼光每前進一步都要用盡全身的力量。他的前進是多么不容易啊！）
④小結：在這樣艱難的情況下，連挪動都很困難的黃繼光居然站起來了。多么頑強，多么了不起啊！多么令人感動啊！作者連用三個感嘆號表達這種感情。作者連用了三個感嘆號表達了這種感情。
⑤指導讀這一句話，要求讀出當時黃繼光頑強戰斗的精神，讀出對黃繼光的敬佩之情。板書：頑強
cai出示：
“黃繼光有站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”板書：又站起來了
這句話為什么感人？
思考：
①黃繼光在什么情況下又站起來了？（引導學生想象又站起來是多么困難。）（黃繼光在身負重傷，已經沒有一件武器、天快亮了，規定時間馬上到了的情況下又站起來了）
②這時，黃繼光想到什么？惟獨沒有想到什么？（黃繼光想到是指導員對他的信任，想到戰友的安危，祖國人民的囑托，朝鮮人民的解放，惟獨沒有想到自己身負重傷，自己生命的安危。）
③想到這里，黃繼光全身迸發出無窮的力量，他怎么做的？（全班齊讀11自然段的最后一句話。）
④黃繼光為了戰斗的勝利，用胸膛賭住了敵人的槍口，最后英勇獻身了，這表現了他怎樣的一種精神？（表現了愛國主義和國際主義的精神。）
4、學習最后一段。
（1）戰斗的結果怎樣？請同學們一起讀。
（2）戰士們為什么能這么快拿下597.9高地？（戰士們在黃繼光大無畏的精神鼓舞下，抱著為黃繼光報仇的信念，所以很快就占領了597.9高地。）
5、小結：
黃繼光為了保衛祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業，英勇地獻出了寶貴的生命。他的光輝形象譜寫了一曲中朝人民團結戰斗的勝利贊歌。他的光輝形象，閃耀著愛國主義和國際主義的燦爛光輝。他將永遠活在中國人民和朝鮮人民的心中，成為我們學習的榜樣。
三、作業。
1、把黃繼光的故事講個別人聽。
2、收集在抗美援朝中涌現的英雄人物的故事，講給同學們聽。
3、摘抄好詞好句。
4、有感情地朗讀課文。
板書：
主動請戰
站起來了 堅定 愛國主義精神
執行任務 頑強
又站起來了 壯烈 國際主義精神
英勇獻身