兩個鐵球同時著地教案
②這個問題解決了，（課件回歸）下面的問題是伽利略又是怎么做的呢？
學生說，讀文中的句子。
出示：
伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。
指讀，你想怎么讀就怎么讀？你讀出了什么？（讓學生讀完后接著結合自己的朗讀談體會。用抓重點詞語的方法談一談你的感受。）
同學們都知道“反復”和“重復”是一組反義詞，（課件出示兩個詞語），其中的“復”字都有“許多次”的意思。那“反復做試驗”是不是就是“重復”做試驗？
“重復做試驗”會是怎么做？(“重復”做試驗也就是說試驗時鐵球的重量、高度每次都一樣，沒有變化。)
那“反復”做試驗呢？想像一下，伽利略做試驗時的情景：（不同重量的鐵球反復做。）學生說：球重不同，高度也不同，每次試驗都不一樣。這叫做反復。為什么要反復做呢？你體會到什么？學生回答，老師板書：實事求是
是呀，通過反復試驗，伽利略終于得出了自己的結論。誰來讀？指名讀1——2人，（注意指導朗讀“反復、許多次”），同學們一起讀。
③人們的反映
讀到這里，伽利略這種科學的態度在當時人們能理解他嗎？人們什么態度？不理解，人們是嘲笑、譏諷，從哪里看出來的？找到文章中人們說的兩句話，讀一讀，出示兩句話。想想當時的情景，你想怎么讀？
指名讀人們的話。你認為應該怎么讀？師引“有的說——”，學生直接讀人們的話。
只有這兩個人在說嗎？想一想，還有人在說什么？生想想補充。
師補充故事：試驗前，他的創見遭到了比薩大學許多教授們的強烈反對，他們譏笑著說：“除了傻瓜外，沒有人相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣的速度通過空間下降。”他們甚至還商量好了到時候一起讓伽利略在眾人面前丟臉。
人們的反映告訴了我們什么？（權威不容質疑，信奉）面對人們的態度，假如你就是伽利略，你會怎么想？你猶豫了嗎？你退縮了嗎？教師現場采訪。
伽利略的表現又讓你感受到了什么？學生回答，教師板書：堅持真理
（回歸問題課件）
④多么不屈的伽利略，多么執著的伽利略！頂著巨大的壓力，試驗開始了。試驗的結果到底怎樣呢？出示，指讀：
伽利略在斜塔上出現了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因為大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣。
指名讀。（1人）人們驚訝了！他們信奉了兩千多年的結論竟然是錯誤的！多么不可想象！把這種感覺讀出來吧！一起讀。
⑤伽利略說：“追求科學需要特殊的勇氣。”（出示伽利略說的話）這種“特殊的勇氣”是什么？（2——3人說）說得好！這正是他追求科學，崇尚真理的原因！
他要告訴人們事實真相——生齊讀：
兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下
落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。
他就是要告訴人們科學真理——生齊讀：
這個時候，大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。
師：經過了兩千多年，絕對權威的結論被年輕的伽利略用事實證明了，這對人類來說是多么巨大的貢獻！這其中，為了追求真理，伽利略又付出了多少艱辛和代價！再讀：