小學語文四年級下冊第五單元備課預案
17.觸摸春天
教學目標：
1. 認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫“濃郁.流連.小徑.穿梭.流暢.引導.悄然.花繁葉茂.
多姿多彩”等詞語。
2. 正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄.積累好詞佳句。
3. 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
4. 體會盲童對生的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
同學們已經度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天。
從同學們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么
一些雙目失明.失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們大膽猜測一下。沒有視力
的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩.生機盎然的。因為
他們是在用心靈出觸摸春天。
二、 檢查預習，認讀生字。
1. 同學們已經在課前預習了課文，誰能說一說這篇課文的主要內容，也可以談一談你閱讀
后的初步感受。
2. 利用生字卡片，開火車認讀，并交流自己識記生字的方法。
3. 小組合作讀課文互助互學，將課文讀準.讀通。
4. 指名朗讀，進行評議。
三、再讀課文，自讀自悟。
1. 自讀，想一想課文主要寫了什么？請同學們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎
樣的印象。
2. 默讀課文，邊讀邊在書上做出標注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。
3. 教師組織全班同學交流讀后感受，重點圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談。
第二課時
一. 自讀課文
二. 品評人物,深化認識
說說通過仔細閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認識,或者說一說你覺得她是個怎樣的孩子?
三.研讀語句，深化感悟
1. 明確研讀內容：上節課我們初步讀懂了課文的內容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句
含義深刻，下面請同學們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，并認真揣摩言外之意。
2. 與小組同學交流自己的研讀結果。
3. 全班交流，教師點播使學生理解引向深入。
4. 總結理解句子的方法（聯系上下文理解.聯系生活實際理解.抓住重點詞語理解）
四. 拓展閱讀，升華情感
1.請同學們談談學習課文之后，有什么收獲？
2.可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒
說：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是真實的，那就是用心去看這個
世界。”下面請同學們自瀆“閱讀鏈接”中的內容。
3. 班交流：“我”在樹林中發現了什么，是怎樣發現的，“我”為什么會有這樣的發現。
4. 同學們談一談對海論凱勒的認識和了解
五. 布置作業，課下延伸
1. 從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。
2. 課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。
教學反思
葉瀾老師曾經說：“我們的語文教學，只有充分激活原本凝固的語言文字，才能使其變為生命
的涌動。”《觸摸春天》是一篇文質兼美的散文，故事很簡單，講一個叫“安靜”的盲童小女
孩在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的故事。作者以別于常人的細膩的眼