四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃3
（3）齊威王為什么失敗？講解描寫齊威王情緒變化的語言，指出他盲目驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點，安排了田忌賽馬的出場順序才取得勝利的
第二次比賽，馬還是原來的馬，田忌為什么能戰勝齊威王？
讓學生統觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是“齊威王的馬都比田忌的馬強”來領會以強賽的方法不當，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場順序上想出最佳方案幫助孫臏準備再賽。最后田忌按著孫臏的指點，終以二比一戰勝了齊威王。
學生從課文中找到答案后，幫助學生理解孫臏是在觀察賽馬的同時，認真分析，從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀察，認真思考、深入分析的好品質。
（4）齊讀最后一小節后，啟發思考：
讓學生統觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是“齊威王的馬都比田忌的馬強”來領會以強賽的方法不當，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場順序上想出最佳方案幫助孫臏準備再賽。最后田忌按著孫臏的指點，終以二比一戰勝了齊威王。
2. 通讀全文，每讀一段后說出段意，讀全文后明確本文主要內容和中心思想。
板書設計
田忌賽馬
田忌 齊威王
敗 （掃興、 第一次勝（得意洋洋）
垂頭喪氣）
孫臏獻計
勝 （高興） 第二次�。康煽诖簦� 教學反思
本節課針對學生對兩次賽馬比較感興趣的情況，所以教學中我先從學生興趣點入手，將兩次賽馬的內容放在一起，運用比較、分析的方式，讓學生綜合分析兩次賽馬的相同處和不同處，并通過畫賽馬對陣或用紙馬具模擬比賽，幫助學生生動再現兩次賽馬的具體情形，最后得出 取勝的原因：調換了馬的出場順序。
課題 18 跳水 課時 第一課時(49)
教學目標 學習本科生字、新詞，聯系用“模仿”、“風平浪靜”造句。
感情朗讀課文。
教學重點難點 學習注意事物之間聯系的方法深入理解課文內容。
學習本科生字、新詞，聯系用“模仿”、“風平浪靜”造句。
教學過程
教師活動 學生活動
一、復習導入新課：
1、從《蛇與莊稼》這一刻，你知道了那些聯系？學習課文懂得了什么道理？
2、今天我們來學習《跳水》一課，看這一課主要寫了什么和什么之間的聯系？
二、檢查預習：
、提問：跳水這篇課文的作者是誰？主要寫了誰與誰之間的聯系？
出示《資料》部分，了解作者
三、再度課文，了解大意，理清層次
1、出示幻燈片自學提綱
�、俟适掳l生的原因是什么？結果怎樣？
�、谡n文有機個自然段？每段寫的是誰與誰之間的聯系？
�、郯词虑榘l展的順序分段
四、細讀課文，抓住聯系深入理解課文內容
1、指導讀第一段
找出寫故事起因的句子
理解詞語：取樂 顯然 因而 放肆
�。ā帮@然”寫出了猴子放肆的原因，“因而”寫出了人們拿猴子取樂的原因）。