多為集體做好事
教學(xué)目標
認知：
1、知道集體中的每個成員都是集體的主人，都應(yīng)當關(guān)心集體、熱愛集體。
2、知道熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感：
1、敬佩為集體做好事、為集體爭光的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
2、樂于為集體多做好事。
行為：
1、關(guān)心班級、少先隊、學(xué)校等集體里的事。
2、，為集體爭光。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。與第三課“積極參加集體活動”組成一個單元，對學(xué)生進行熱愛集體的教育。在學(xué)生學(xué)習(xí)了第三課的基礎(chǔ)上，本課教學(xué)要進一步強調(diào)個人與集體的關(guān)系，即：集體是有共同目標，且得到全體成員認同并為之奮斗的人群集合體，沒有個體成員的努力，集體就搞不好，只有集體中的每個成員都充分發(fā)揮其積極性，集體的事才能辦好。要著重教育學(xué)生知道自己不單是集體的一員，而且是集體的主人，因此，應(yīng)當熱愛集體，關(guān)心集體，從而強化學(xué)生的集體主人翁意識，培養(yǎng)他們集體主人翁責(zé)任感。
課文的小故事，是從班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)窗簾被洗得干干凈凈，但又不知道是誰干的，于是班長決心調(diào)查清楚開始的。班長的調(diào)查過程，充分展現(xiàn)了班里的同學(xué)處處留心班上的事情，關(guān)心集體、的思想境界和行為表現(xiàn)。
教法建議
1、教師講課時可以讓學(xué)生議論：班長吳小亮發(fā)現(xiàn)班里的窗簾被洗得干干凈凈，為什么他會想到，可能是賀冬干的，可能是方平干的，準是曾偉干的？
引導(dǎo)學(xué)生討論“吳小亮為什么找不到洗窗簾的同學(xué)”這個問題時，要緊扣大家都關(guān)心集體，這個觀點。
2、課文的重點是教育學(xué)生主動為集體做好事，這也是本課的難點。教師在講完課文的失利后課引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)課文中三（2）班同學(xué)的什么精神？這里應(yīng)注意抓住“主動為集體做好事，把集體的事當成自己的事”來進行教育。
講課時，教師還可以讓學(xué)生知道，，就可以為集體爭光，我們每個 同學(xué)都應(yīng)該主動為集體做好事，為集體爭光。
教學(xué)設(shè)計示例
九
認知：
1、知道集體中的每個成員都是集體的主人，都應(yīng)當關(guān)心集體、熱愛集體。
2、知道熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感；
1、敬佩為集體做好事、為集體爭光的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
2、樂于為集體多做好事。
行為：
1、關(guān)心班級、少先隊、學(xué)校等集體里的事。
2、，為集體爭光。
教學(xué)重點和難點：教育學(xué)生主動為集體做好事。
[教學(xué)過程]
一、提出問題，導(dǎo)入 新課。
提問：你為集體做過好事嗎？如果做過，說說當時是怎樣想的，怎樣做的？
小結(jié)；并引出第九課課題。
板書：九
二、學(xué)習(xí)課文，進行明理
1、聽課文配樂錄音。
2、提問：（出示課文插圖1。）
（1）星期一早上三（2）班同學(xué)一來到教室發(fā)現(xiàn)了什么？（窗簾不知被誰洗得干干凈凈。）
（2）班長吳小亮為什么想到可能是賀冬干的？
（平時對班里的事很熱心，常給花澆水，清掃衛(wèi)生區(qū)……）
板書：時時留心集體的事
（3）為什么想到可能是方平、曾偉干的呢？（方平主動擺桌椅、隨手撿紙屑……；曾偉幫低年級小學(xué)生做好事……）
（4）這幾位同學(xué)做這些好事有沒有別人提醒？那么他們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、小結(jié)：他們做哪一件事都沒有別人提醒，而是主動為集體做好事，因為他們不光時時留心集體的事，而且把集體的事當成自己的事，向我們班的同學(xué)一樣，發(fā)現(xiàn)集體中的問題，及時解決，這正是同學(xué)們關(guān)心集體，熱愛集體的表現(xiàn)。
板書：主動為集體做好事
把集體的事當成自己的事
關(guān)心集體、熱愛集體
4、吳小亮調(diào)查了三個同學(xué)，也沒找出洗窗簾的同學(xué)，這究竟是為什么呢？（請同學(xué)討論）
5、小結(jié)：三（2）班的同學(xué)不管是賀冬、方平、還是曾偉，以及其他同學(xué)都關(guān)心集體、熱愛集體、。他們知道這樣做能為集體爭光，才是一名合格的集體小主人。
板書： 做合格小主人
6、吳小亮本想出期板報表揚洗窗簾的同學(xué)，可沒找到，板報應(yīng)怎樣寫呢？
（出示自制板報欄。）
7、向三（二）班同學(xué)這樣做，有什么好處？
（他們這樣做就是關(guān)心集體，熱愛集體。，就可以為集體爭光，集體好了大家才光榮）
8、請學(xué)生討論：我們應(yīng)該向三（2）班同學(xué)學(xué)習(xí)什么？
小結(jié)：我們應(yīng)向三（2）班同學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)心集體的好品質(zhì)。不管是賀冬、方平、曾偉，還是其他同學(xué)，他們都把自己看作是集體的小主人，留心關(guān)心集體的事，主動為集體做好事，把集體的事當成自己的事，主動自覺去做。
三、聯(lián)系實際，樹立榜樣。
在我們班的同學(xué)中，誰還為集體做過好事？是怎樣做的？為什么這樣做？
（把同學(xué)的名字寫在板欄內(nèi)的光榮榜上。）
小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容小結(jié)，及時肯定、表揚，樹立榜樣。）
過度：我們班的同學(xué)和三（2）班的同學(xué)做得都不錯。其他同學(xué)又是怎么想的，怎么做的呢？
四、結(jié)合事例，辨析導(dǎo)行。
1、議一議下面幾位同學(xué)的想法對不對，為什么？（出示投影）
①陳清想：“我很想為集體做好事，可沒人告訴我該做什么。”
（為集體做好事一定要時時處處留意集體的事，把集體的事當成自己的事，不用別人提醒。）
②趙海想：“班里有那么多人，少我一個做好事不要緊。”
（集體由許多人組成的，每一個人都在影響著集體，如果大家都為集體出力，集體才能越來越好，而在一個好的集體中生活，又有利于個人的成長。）
③伍平想：“我已經(jīng)為集體做了好幾次好事，可誰也沒表揚我，我不干了。”
（為集體做好事是集體中每個人的義務(wù)，因為我們每個人都是集體的主人。做好事不是為了表揚。）
2、做一做（出示三幅彩圖，貼在板報欄內(nèi)）
作為集體的小主人，今后學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢？
（結(jié)合三幅彩圖，指導(dǎo)學(xué)生行為）
五、總結(jié)全課，提出希望
通過今天的學(xué)習(xí)，我們更加懂得集體是我們大家的，集體的事要靠大家來做。我們今后要更加主動地為集體多做好事，創(chuàng)造更加愉快的美好的集體生活！
板書設(shè)計：
探究活動
1、在班集體中選擇一個力所能及的崗位，堅持下去。
2、和班干部商量一下，如何才能把班集體建設(shè)好。
3、想一想，自己多為班集體做好事，對自己又沒有好處。