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多為集體做好事

多為集體做好事

教學(xué)目標

認知:
1、知道集體中的每個成員都是集體的主人,都應(yīng)當關(guān)心集體、熱愛集體。
2、知道熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感:
1、敬佩為集體做好事、為集體爭光的同學(xué),并愿意向他們學(xué)習(xí)。
2、樂于為集體多做好事。

行為:
1、關(guān)心班級、少先隊、學(xué)校等集體里的事。
2、,為集體爭光。


教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。與第三課“積極參加集體活動”組成一個單元,對學(xué)生進行熱愛集體的教育。在學(xué)生學(xué)習(xí)了第三課的基礎(chǔ)上,本課教學(xué)要進一步強調(diào)個人與集體的關(guān)系,即:集體是有共同目標,且得到全體成員認同并為之奮斗的人群集合體,沒有個體成員的努力,集體就搞不好,只有集體中的每個成員都充分發(fā)揮其積極性,集體的事才能辦好。要著重教育學(xué)生知道自己不單是集體的一員,而且是集體的主人,因此,應(yīng)當熱愛集體,關(guān)心集體,從而強化學(xué)生的集體主人翁意識,培養(yǎng)他們集體主人翁責(zé)任感。
課文的小故事,是從班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)窗簾被洗得干干凈凈,但又不知道是誰干的,于是班長決心調(diào)查清楚開始的。班長的調(diào)查過程,充分展現(xiàn)了班里的同學(xué)處處留心班上的事情,關(guān)心集體、的思想境界和行為表現(xiàn)。

教法建議
1、教師講課時可以讓學(xué)生議論:班長吳小亮發(fā)現(xiàn)班里的窗簾被洗得干干凈凈,為什么他會想到,可能是賀冬干的,可能是方平干的,準是曾偉干的?
引導(dǎo)學(xué)生討論“吳小亮為什么找不到洗窗簾的同學(xué)”這個問題時,要緊扣大家都關(guān)心集體,這個觀點。
2、課文的重點是教育學(xué)生主動為集體做好事,這也是本課的難點。教師在講完課文的失利后課引導(dǎo)學(xué)生討論:我們應(yīng)該學(xué)習(xí)課文中三(2)班同學(xué)的什么精神?這里應(yīng)注意抓住“主動為集體做好事,把集體的事當成自己的事”來進行教育
講課時,教師還可以讓學(xué)生知道,,就可以為集體爭光,我們每個 同學(xué)都應(yīng)該主動為集體做好事,為集體爭光。


教學(xué)設(shè)計示例

認知:
1、知道集體中的每個成員都是集體的主人,都應(yīng)當關(guān)心集體、熱愛集體。
2、知道熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感;
1、敬佩為集體做好事、為集體爭光的同學(xué),并愿意向他們學(xué)習(xí)。
2、樂于為集體多做好事。
行為:
1、關(guān)心班級、少先隊、學(xué)校等集體里的事。
2、,為集體爭光。

教學(xué)重點和難點:教育學(xué)生主動為集體做好事。
[教學(xué)過程]
一、提出問題,導(dǎo)入  新課。
提問:你為集體做過好事嗎?如果做過,說說當時是怎樣想的,怎樣做的?
小結(jié);并引出第九課課題。
板書:九
二、學(xué)習(xí)課文,進行明理
1、聽課文配樂錄音。
2、提問:(出示課文插圖1。)
(1)星期一早上三(2)班同學(xué)一來到教室發(fā)現(xiàn)了什么?(窗簾不知被誰洗得干干凈凈。)
(2)班長吳小亮為什么想到可能是賀冬干的?
(平時對班里的事很熱心,常給花澆水,清掃衛(wèi)生區(qū)……)
板書:時時留心集體的事
(3)為什么想到可能是方平、曾偉干的呢?(方平主動擺桌椅、隨手撿紙屑……;曾偉幫低年級小學(xué)生做好事……)
(4)這幾位同學(xué)做這些好事有沒有別人提醒?那么他們?yōu)槭裁匆@樣做?
3、小結(jié):他們做哪一件事都沒有別人提醒,而是主動為集體做好事,因為他們不光時時留心集體的事,而且把集體的事當成自己的事,向我們班的同學(xué)一樣,發(fā)現(xiàn)集體中的問題,及時解決,這正是同學(xué)們關(guān)心集體,熱愛集體的表現(xiàn)。
板書:主動為集體做好事
把集體的事當成自己的事
關(guān)心集體、熱愛集體
4、吳小亮調(diào)查了三個同學(xué),也沒找出洗窗簾的同學(xué),這究竟是為什么呢?(請同學(xué)討論)
5、小結(jié):三(2)班的同學(xué)不管是賀冬、方平、還是曾偉,以及其他同學(xué)都關(guān)心集體、熱愛集體、。他們知道這樣做能為集體爭光,才是一名合格的集體小主人。
板書: 做合格小主人
6、吳小亮本想出期板報表揚洗窗簾的同學(xué),可沒找到,板報應(yīng)怎樣寫呢?
(出示自制板報欄。)
7、向三(二)班同學(xué)這樣做,有什么好處?
(他們這樣做就是關(guān)心集體,熱愛集體。,就可以為集體爭光,集體好了大家才光榮)
8、請學(xué)生討論:我們應(yīng)該向三(2)班同學(xué)學(xué)習(xí)什么?
小結(jié):我們應(yīng)向三(2)班同學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)心集體的好品質(zhì)。不管是賀冬、方平、曾偉,還是其他同學(xué),他們都把自己看作是集體的小主人,留心關(guān)心集體的事,主動為集體做好事,把集體的事當成自己的事,主動自覺去做。

三、聯(lián)系實際,樹立榜樣。
在我們班的同學(xué)中,誰還為集體做過好事?是怎樣做的?為什么這樣做?
(把同學(xué)的名字寫在板欄內(nèi)的光榮榜上。)

小結(jié):(根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容小結(jié),及時肯定、表揚,樹立榜樣。)
過度:我們班的同學(xué)和三(2)班的同學(xué)做得都不錯。其他同學(xué)又是怎么想的,怎么做的呢?

四、結(jié)合事例,辨析導(dǎo)行。
1、議一議下面幾位同學(xué)的想法對不對,為什么?(出示投影)
①陳清想:“我很想為集體做好事,可沒人告訴我該做什么。”
(為集體做好事一定要時時處處留意集體的事,把集體的事當成自己的事,不用別人提醒。)
②趙海想:“班里有那么多人,少我一個做好事不要緊。”
(集體由許多人組成的,每一個人都在影響著集體,如果大家都為集體出力,集體才能越來越好,而在一個好的集體中生活,又有利于個人的成長。)
③伍平想:“我已經(jīng)為集體做了好幾次好事,可誰也沒表揚我,我不干了。”
(為集體做好事是集體中每個人的義務(wù),因為我們每個人都是集體的主人。做好事不是為了表揚。)
2、做一做(出示三幅彩圖,貼在板報欄內(nèi))
作為集體的小主人,今后學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?
(結(jié)合三幅彩圖,指導(dǎo)學(xué)生行為)

五、總結(jié)全課,提出希望
通過今天的學(xué)習(xí),我們更加懂得集體是我們大家的,集體的事要靠大家來做。我們今后要更加主動地為集體多做好事,創(chuàng)造更加愉快的美好的集體生活!

板書設(shè)計:


探究活動

1、在班集體中選擇一個力所能及的崗位,堅持下去。
2、和班干部商量一下,如何才能把班集體建設(shè)好。
3、想一想,自己多為班集體做好事,對自己又沒有好處。


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