人教版《第一單元小數乘法》教案
3、嘗試比較例3和例4中積和被乘數的大小。(1)引導學生觀察:這兩道例題的乘數分別與l比較,你發現什么?(2)
乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系?為什么?(因為例3的乘數是0。15比1小,求的是0。056的百分之十五,所以積比被乘數小;而例4的乘數是2。4比1大,求的是18。5的2。4倍,所以積比被乘數大。
(3)你能得出結論嗎?(當乘數比1小時,積比被乘數小;當乘數比1大時,積比被乘數大。)4、做一做:0。32×0。252。6×1。08
先判斷乘得的積要比被乘數大還是小,再計算,并注意驗算。
三、運用
1、p。5頁12題(投影出示)先讓學生獨立判斷。集體訂正時,讓學生講明道理,明白每一小題錯在什么地方。2、點小數點。38。04
5。0060。035×4。6×0。007×0。1
6228123504221014208
35164892560
3、快算。(p。5頁13題)
四、體驗
今天,你有什么收獲?五、作業
p。5頁11題
第四課時
練習內容:小數乘法的鞏固練習。(p。5—6頁練習一第14~19題。)練習要求:
1、使學生進一步理解小數乘法的意義。2、使學生熟練地掌握和運用小數乘法的計算法則,能夠正確地計算各種情況的小數乘法,提高學生的計算能力。
練習重點:
1、熟練掌握小數加法、減法和乘法的計算法則,以及判斷積與被乘數大小關系的方法。2、正確解答有關小數乘法的應用題。教具準備:投影
練習過程:一、激發:
1、填空。6表示()1.25×0。8表示( )9。4表示()2、口算:p。5頁14題
0。7×0。90。04×0。20。8×0。053。1×0。30。16×0。51。7×0。03
1。8×0。042。1×40。12×6生做在課本上,限時集體訂正后說一說小數乘法的計算法則是什么?
3、判斷下面各個積的小數位數有沒有錯誤。(p。6頁15題)56。7×38=2154。60。37×0。94=3。478
41。23×29。2=12039。160。78×6。1=47。58生在課本上打“√”或“×”,并說明理由,集體訂正。
二、嘗試練習
1、掌握小數加法、減法和乘法的計算法則。(1)出示p。6頁16中的第3豎排:0。039+1。7510-5。290。015×2。04
(2)生獨立計算,指3名學生板演。(3)集體訂正并講一講各小題的計算法則各是怎樣的。2、掌握判斷積與被乘數的大小關系的方法。
(1)出示p。6頁17題756×0。9○7561×0。94○14。25×1。1○4。25
31。4×1。26○31。4(2)生說怎樣判斷,再讓學生看每題里乘數是比1大還是比1小,確定積是比被乘數大還是小。(3)做在課本上,集體訂正。
3、有關小數乘法的應用題。(1)出示p。6頁19題:食品商店運來350瓶鮮牛奶,運來酸奶的瓶數是鮮牛奶的1。8倍。食品店運來多少瓶酸奶?
(2)讓學生獨立列式計算,指4名學生板演。(3)讓板眼學生講這樣列式計算的理由。(4)指出被乘數末尾有0的小數乘法怎樣做比較簡便。
(5)集體訂正。
三、攻破難題
1、p。6頁20題:修一條水渠,原計劃每天修0。24千米,實際每天比原計劃多修0。06千米。12天后還差0。4千米沒有修。這條水渠有多長?
分析與解:根據工作總量=工效×時間,可求出實際修的:
(0。24+0。06)×12=0。36千米,再加上還沒有修的0。4千米就是這條水渠的總長了。2、