人教版《第一單元小數乘法》教案
3、嘗試比較例3和例4中積和被乘數的大小。(1)引導學生觀察：這兩道例題的乘數分別與l比較，你發現什么？(2)
乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系？為什么？(因為例3的乘數是0。15比1小，求的是0。056的百分之十五，所以積比被乘數小；而例4的乘數是2。4比1大，求的是18。5的2。4倍，所以積比被乘數大。
(3)你能得出結論嗎？（當乘數比1小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。）4、做一做：0。32×0。252。6×1。08
先判斷乘得的積要比被乘數大還是小，再計算，并注意驗算。
三、運用
1、p。5頁12題（投影出示）先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。2、點小數點。38。04
5。0060。035×4。6×0。007×0。1
6228123504221014208
35164892560
3、快算。（p。5頁13題）
四、體驗
今天，你有什么收獲？五、作業
p。5頁11題
第四課時
練習內容：小數乘法的鞏固練習。(p。5—6頁練習一第14～19題。)練習要求：
1、使學生進一步理解小數乘法的意義。2、使學生熟練地掌握和運用小數乘法的計算法則，能夠正確地計算各種情況的小數乘法，提高學生的計算能力。
練習重點：
1、熟練掌握小數加法、減法和乘法的計算法則，以及判斷積與被乘數大小關系的方法。2、正確解答有關小數乘法的應用題。教具準備：投影
練習過程：一、激發：
1、填空。6表示（）1.25×0。8表示（ ）9。4表示（）2、口算：p。5頁14題
0。7×0。90。04×0。20。8×0。053。1×0。30。16×0。51。7×0。03
1。8×0。042。1×40。12×6生做在課本上，限時集體訂正后說一說小數乘法的計算法則是什么？
3、判斷下面各個積的小數位數有沒有錯誤。（p。6頁15題）56。7×38＝2154。60。37×0。94＝3。478
41。23×29。2＝12039。160。78×6。1＝47。58生在課本上打“√”或“×”，并說明理由，集體訂正。
二、嘗試練習
1、掌握小數加法、減法和乘法的計算法則。（1）出示p。6頁16中的第3豎排：0。039+1。7510-5。290。015×2。04
（2）生獨立計算，指3名學生板演。（3）集體訂正并講一講各小題的計算法則各是怎樣的。2、掌握判斷積與被乘數的大小關系的方法。
（1）出示p。6頁17題756×0。9○7561×0。94○14。25×1。1○4。25
31。4×1。26○31。4（2）生說怎樣判斷，再讓學生看每題里乘數是比1大還是比1小，確定積是比被乘數大還是小。（3）做在課本上，集體訂正。
3、有關小數乘法的應用題。（1）出示p。6頁19題：食品商店運來350瓶鮮牛奶，運來酸奶的瓶數是鮮牛奶的1。8倍。食品店運來多少瓶酸奶？
（2）讓學生獨立列式計算，指4名學生板演。（3）讓板眼學生講這樣列式計算的理由。（4）指出被乘數末尾有0的小數乘法怎樣做比較簡便。
（5）集體訂正。
三、攻破難題
1、p。6頁20題：修一條水渠，原計劃每天修0。24千米，實際每天比原計劃多修0。06千米。12天后還差0。4千米沒有修。這條水渠有多長？
分析與解：根據工作總量＝工效×時間，可求出實際修的：
（0。24＋0。06）×12＝0。36千米，再加上還沒有修的0。4千米就是這條水渠的總長了。2、