《圖形的變換》教學實錄
生3：我還有別的變換方法，……
師：這幾個同學交流的很好，你還有其他的變換方式嗎？你們能上來邊操作邊說明怎樣變換嗎？（學生邊操作邊說）
師：下面請同桌的兩個同學互相合作從第三幅圖到第四幅圖，你是如何變換得到的？第四幅圖到第一幅圖呢？（學生進行操作，教師巡視指導。）
師：誰來說一說你變換的過程？
學生操作活動同上（學生邊操作邊說）
（學生匯報完，圖形在黑板上展示。）
師小結：
三、鞏固拓展
師：請同學們打開課本第35頁觀察（見試一試圖），請同學們拿出七巧板先動手擺一擺，再在小組內說一說左圖的七巧板是如何平移或旋轉得到右圖的。
生1：（投影儀下，邊操作邊說）老師我來說，首先圖形3先向上平移6格，再向右平移2格；圖形5向上平移6格，再繞著左上角頂點，按逆時針方向旋轉180度；最后圖形7繞著左邊頂點，按順時針方向旋轉45度，向上平移9格，再向右平移2格。這樣就得到了右圖。
（學生匯報完，圖形在黑板上展示。）
生2：……
……
師：七巧板的變換是多樣的，圖中所展示的僅是其中的一種。請同學們用七巧板通過平移或旋轉再擺出一個圖形。試一試吧。（在學生比較熟練掌握簡單圖形變換的情況下，再擺出一個圖形。）
學生邊展示邊匯報用七巧板擺出的圖形。
（學生匯報完，圖形在黑板上展示。）
四、課堂小結
師：同學們,在這節課都表現的特別棒，對于圖形的每一步的變換，都應說清楚是如何平移或旋轉的。平移應說是向哪個方向平移多少個格子，旋轉應說清繞著哪點，按順時針（或逆時針），旋轉多少度。
師：通過這節課的學習、你們一定學到了不少知識，給大家說說這節課你有什么收獲？
生1：這節課我會把簡單的圖形變換成復雜的圖形。
生2：這節課我可以熟練的使用七巧板設計漂亮的圖形了。
……
板書設計：
圖形的變換
（展示學生變換好的圖形）