《校園的綠化面積》評析
這節(jié)課是一次實(shí)踐與綜合的應(yīng)用活動，主要讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的五種平面圖形的面積公式，通過割、補(bǔ)等操作活動，對圖形進(jìn)行分解與組合，計(jì)算較復(fù)雜的不規(guī)則圖形的面積，從而提升對常用面積公式的掌握水平，并在校園中進(jìn)行一些實(shí)際的測量與計(jì)算，以提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力。
本節(jié)數(shù)學(xué)活動課曹老師注重從學(xué)生身邊的行為、自身活動出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對活動的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，同時培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
課始，曹老師讓學(xué)生回憶在校園里尋找過的已學(xué)過的平面圖形，并進(jìn)行面積計(jì)算的復(fù)習(xí)，為組合圖形的面積計(jì)算做好知識的鋪墊。
接著出示組合圖形，讓學(xué)生先比較與學(xué)過的平面圖形有什么區(qū)別，然后讓學(xué)生自己動手想辦法算出這個組合圖形的面積，學(xué)生通過討論、交流，想出了好多“割”與“補(bǔ)”的方法。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題以及對面積計(jì)算公式靈活應(yīng)用的能力。這里教師也特別注重鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表不同的見解，使課堂上處處閃爍創(chuàng)造的火花，
在課前讓學(xué)生對校園中的一塊花圃進(jìn)行了測量，課中讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，通過讓學(xué)生親自完成這一實(shí)踐活動，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的全過程并且鍛煉了學(xué)生實(shí)際測量的技能。并通過小組合作的活動形式，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、克服困難、獲得成功的快樂。