西南師大版數學五年級上冊教材分析
用數學文化都激發學生的好奇心，引發學生對數學的思考，拓展學生的視野，堅定學生學好數學的信心
四、教具、學具準備
教學掛圖、幻燈片或多媒體課件
視頻展示臺
計算器
平行四邊形、三角形和梯形紙片、方格紙
五、課時安排建議
（略）
各單元教材說明和教學建議
一、小數乘法
單元教材分析
1.本單元的主要內容：單元主題圖；小數乘整數；小數乘小數；積的近似值；解決問題；整理與復習
2.編排的思路
單元主題圖呈現生活中應用小數計算的數學情景，激發學生的學習興趣，為單元教學啟動學習動力
小數乘整數是學生借助整數乘法的有關知識探究小數計算方法的開始，讓學生通過探究初步感知小數乘法的計算方法
通過小數乘小數的教學，深化學生對小數乘法計算方法的理解，歸納出小數乘法的計算方法，并要求學生將掌握的計算方法靈活應用于解題實際，提高學生對小數乘法計算方法的掌握水平
通過積的近似值的學習，鞏固學生掌握的小數乘法的計算方法，同時讓學生理解生活中為什么需要積的近似值以及如何處理積的近似值
解決問題強化所學知識與現實生活的聯系，讓學生感受所學知識的價值，從中獲得價值體驗；也在增強學生價值體驗生活的同時讓學生掌握一些解剖問題的方法，提高學生解決問題的能力
通過整理和復習，溝通本單元知識與知識之間的聯系，提高學生對本單元知識的掌握質量
3.教材編寫時重點關注的問題
（1）不單獨編排小數乘法的意義，而是讓學生通過現實情景去理解小數乘法的意義
（2）在重視筆算小數乘法的同時，也十分強調小數乘法的口算和估算
（3）充分考慮到計算器對小數乘法學習的影響，把計算器作為學生學習小數乘法和解決問題強有力的計算工具
（4）關注小數乘法在現實生活中的應用，讓學生體會所學知識的應用價值
單元教學提示
1.啟動原有認知經驗，促進主動發展
一是要抓住新舊知識的連接點，為新知識的學習架起認知橋梁
二是要注意剖析新舊知識的分化點，讓學生在比較辨析中掌握新知識
2.突出算理探究，切實掌握計算方法
在教學中要結合現實情景引導學生對算理進行探究
在學生主動探究算理的過程中，教師要及時加以點撥和指導
3.加強應用，提高掌握水平
一是筆算練習
二是把計算應用于解決問題的過程中
小數乘整數
1.單元主題圖
采用了市場購物的情景，通過購物呈現小數乘法在現實生活中的具體應用
一方面引發學生學習小數乘法的欲望，為本單元的學習作學習動力方面的準備
另一方面讓學生體會所學知識與現實生活的聯系，增強學生的應用意識
2.例1
通過買菜的現實情景，引導學生探究小數乘整數的計算方法
教材選用買菜這個素材，主要是因為蔬菜的單價既可以看作1.7元，也可以看作17角，便于學生在小數和整數之間選擇合適的條件來探討；同時也可以用這個情景作為探討算理的材料，引導學生在轉化為“角”來解的這種解題方法的支持下理解把小數轉化成整數來乘的計算方法
3.例2
緊接著例1安排，其目的除了要繼續鞏固學生在例1掌握的計算方法外，重點引導學生思考積的末尾有0怎樣確定積的小數點位置的問題
這是小數乘整數計算中最容易出問題的地方，是小數乘法中的一個教學難點。
4.例3
小數乘整數的估算
把筆算和估算交叉到一起編排，是這冊教材編寫的一個特點，也是新課程的基本要求