師：最近小強熱線里面,劉老漢遇到了一個難題。（課件出示）我有兩根木料，現(xiàn)在要把它們鋸成同樣長的小木料（小木料要整分米長），不能剩余。每段小木料可以是幾分米長？最長是幾分米？（學(xué)生獨立思考）師：你有什么不明白的地方？生：什么...

分析基礎(chǔ)知識：本單元是在學(xué)生已經(jīng)理解和掌握倍數(shù)、因數(shù)的含義，初步學(xué)會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，知道一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的特點的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體的生活情景理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的含義，并能正確地求出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。2、 經(jīng)歷用多樣化的方法找公因數(shù)的過程，提高解決問題的靈活性。...

找最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法，會用列舉法找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。2.經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過程，理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。3、初步了解用短除法求最大公因數(shù)。...

課題求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)（一）課時1教材分析完成練習(xí)五的第6～11題。教學(xué)目標(biāo)1、 通過練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)。...

教學(xué)內(nèi)容：教材P/55—56頁例1、例2、例3，完成“練一練”及P/58頁練習(xí)十第1—5題。教學(xué)要求：1、知識與能力：使學(xué)生理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、互質(zhì)數(shù)的意義。掌握特殊的兩數(shù)最大公因數(shù)的求法。...

教學(xué)內(nèi)容： 教科書第26-27頁的例3、例4和“練一練”，練習(xí)五的第1-5題。教材簡析：例3教學(xué)公因數(shù)、最大公因數(shù)的含義，也通過“鋪”的活動組織教學(xué)。...

教學(xué)內(nèi)容《最大公因數(shù)》是人教版第十冊第二單元第四節(jié)的內(nèi)容，教材第80到81頁的內(nèi)容及第82頁練習(xí)十五的第3題。設(shè)計思路這個內(nèi)容被安排在人教版第十冊“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”這個單元內(nèi)，是學(xué)生已經(jīng)理解和掌握因數(shù)的含義初步學(xué)會找一個數(shù)的因...

教學(xué) 例3時先用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片，分別鋪長18厘米、寬12厘米的長方形，教師選擇正方形紙片鋪長方形的活動教學(xué)公因數(shù)，是因為這一活動能吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，能引導(dǎo)學(xué)生思考。...

下面是小編為大家收集關(guān)于《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思范文，僅供參考!因數(shù)和倍數(shù)的知識，向來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點。它是在學(xué)生掌握了因數(shù)概念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。...

第一課時 最大公因數(shù)（一）一 教學(xué)內(nèi)容最大公因數(shù)（一）教材第79 、80 頁的內(nèi)容及第82 頁練習(xí)十五的第1 題。二 教學(xué)目標(biāo)1 .理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。...

師：最近小強熱線里面,劉老漢遇到了一個難題。（課件出示）我有兩根木料，現(xiàn)在要把它們鋸成同樣長的小木料（小木料要整分米長），不能剩余。每段小木料可以是幾分米長？最長是幾分米？（學(xué)生獨立思考）師：你有什么不明白的地方？生：什么...

最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的比較教學(xué)要求 通過比較，使學(xué)生進一步分清求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的相同點和不同點，并能正確地求出幾個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)重點 比較求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的不同點。...

《標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。”這一理念要求我們教師的角色必須轉(zhuǎn)變。我想教師的作用必須體現(xiàn)在以下幾個方面。...

約分第一課時：最大公因數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第79——81頁例1、例2第82 頁練習(xí)十五的第1、2 題。教學(xué)目標(biāo)：1 .理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2 .通過解決實際問題，初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。...