整數、小數四則混合運算和應用題(5--9課時)
第二次演示：請認真觀察，根據第一次演示的思考方法討論，你知道了什么? 引導學生知道： (1)現在小東走了100米，小英走了80米。 (2)他們都用了2分鐘，老師追問：為什么兩人用的時間相同? (3)現在兩人共走了180米。(100＋80＝180米) (4)兩人還相距90米。(270－180＝90米) 3.歸納提問：通過以上兩次演示還知道了什么? 引導學生知道： (1)小東和小英走的時間是相同的。 (2)小東和小英走1分鐘就是90米，走2分鐘就是180米。 (3)如果小東和小英再走1分鐘就走完全程相遇了。 提問：是不是呢?師指名學生到前面演示。從中你發現了什么? (4)小東和小英走完全程(相遇)用了3分鐘。 提問： (1)這3分鐘就是什么?(相遇時間) (2)討論：是怎樣得來的? 引導學生知道： (1)小東和小英同時出發1分鐘就走90米，270米里有3個90米，所以兩人同時走完270米就用了3分鐘，也就是這題求的相遇時間。 (2)歸納數量關系，引導學生知道：270米是路程，90米是速度，3分鐘是時間，數量關系式是：路程÷速度＝時間。 4.列綜合算式獨立解答 5.完成做一做：（p.60頁） (1) 根據圖示討論解題思路。 (2)獨立解答。 三、應用 a組： 1.完成練習十四5題。教師巡視，集體訂正。 2.完成練習十四6題。(1)讀題再畫出線段圖；(2)指名說解題思路(3)列式解答。 b組： 1.甲乙兩個車站相距270米，兩輛汽車從兩站同時相對開出，甲車每小時行50千米，乙車每小時行40千米，開出幾小時兩車相遇? 改變條件出示： 提問：(1)根據今天學的數量關系解這題的關鍵是什么? (2)說解題思路。 ①如果乙車每小時比甲車慢10米，幾小時后兩車相遇? ②如果乙車每小時行40千米，比甲車每小時少行10千米，車相遇? 思考后先獨立完成，然后匯報解題思路。幾小時后兩 ③如果甲車3小時行150千米，乙走2小時行80千米，幾小時后兩車相遇? 分組討論，匯報解答思路，并列出綜合算式。 引導學生思考：通過解答以上這三個小題，你知道了什么? 引導學生回答：我知道了解相遇求時間這類題，都要先找出甲乙的速度各是多少和相遇時間，如不直接告訴我們，根據題意求出來，再按數量關系式解答。 2.根據條件列算式并說明理由 甲乙兩地之間的公路長540千米。兩輛汽車相對而行，甲車每小時行6千米，乙車每小時行70千米，經過4小時兩車相遇。 (1)(65＋70)×4＝540 (2)540÷(65＋70)＝4 (3)540÷65－70＝65 (4)540÷70—65＝70. (5)540－65×4＝70×4 (6)540—70×4＝65×4 四、體驗 總結這節課學習了什么知識? 五、作業 練習十四7、8題。第九課時 教學內容：應用題的綜合練習（練習十四9～15題）教學要求: 1.使學生進一步熟悉兩個物體在運動中的速度、時間、路程之間的數量關系。