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整數、小數四則混合運算和應用題(5--9課時)

發布時間:2019-02-16

整數、小數四則混合運算和應用題(5--9課時)

2.提高學生靈活運用所學知識解答應用題的能力。 教學重點:正確解答行程問題中同時同地方反向行駛、同時同地同向行駛的應用題。 教學過程: 一、基本練習 1.練習十四第9題 32.52-(6+9.728÷3.2)×1.5   [49.84-(51.17-12.56)÷27]÷4.7  (18-12.4)×[(53.73-17.49)÷0.6]  2.在解答相對同時出發的相遇問題時,速度和相遇時間與路程的關系是什么?  板書: 速度和×相遇時間=路程 路程÷速度和=相遇時間 路程÷相遇時間=速度和 二、指導練習  1.練習十四第12題:李峰家在學校東面,照紅家在學校西面,兩人同時離校回家。李峰每分行80米,趙紅每分行70米。經過4分,兩人同時到家。他們兩家相距多少米? ⑴ 生讀題,理解題意。 ⑵ 畫線段圖,分析數量關系。            每分70米   每分80米               趙紅               學校                       李峰                         ?米 ⑶ 提問:是不是相遇問題?(不是)但是數量關系與相遇問題是否相似? ⑷ 解答方法是否相同? ⑸ 生解答后,集體訂正。 2.練習十四第13題:甲乙兩艘輪船同時從青島開往上海。甲船每小時行35.6千米,乙船每小時行43.2千米。經過8小時,兩船相距多少千米? ⑴ 生讀題,弄清題意,并試著畫線段圖。 師板書:每小時36.5千米           ?千米 甲船       每小時43.2千米 乙船      ○                                 ○    青島                               上海 ⑵ 生分析數量關系后提問: 第一種思路: ① 乙船每小時比甲船多行多少千米? ② 行了幾小時? ③ 怎樣求兩船相距多少千米? 第二種思路: ① 甲船8小時行了多少千米? ② 乙船8小時行了多少千米? ③ 怎樣求兩船相距多少千米? ⑶ 生解答,集體訂正。 三、課堂練習  練習十四第10、11題 四、攻破難題  1.練習十四第16題:某縣舉行長跑比賽,運動員跑到離起點5千米處要返回到起跑點。領先的運動員每分跑320米,最后的運動員每分跑305米。起跑后多少分這兩個運動員相遇?相遇時離返回點有多少米?
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    (4)應用題④教學目標:1.初步掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數量關系。2.會解答比較容易的相遇求路和相遇求時間的行程問題。3.培養學生的審題分析數量關系的能力,培養學生的思維靈活性。...

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    (3)應用題③教學目標:1.培養學生仔細審題,獨立分析數量關系的能力和習慣。2.會解答一般的三步計算應用題。3.培養學生分析、判斷推理等初步邏輯思維能力。教學重點:理解應用題的解題思路。...

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    (2)應用題②教學目標:1.學會借助線段圖分析歸一、歸總問題的數量關系。2.鞏固解答應用題的一般方法和步驟,學會列綜合算式解答三步計算的歸一、歸結應用題。3.培養學生靈活地分析、解答應用題的能力,初步的比較能力和認真檢驗的習慣。...

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    2.應用題(1)應用題①教學目標:1.掌握解答應用題的一般步驟。2.會用摘錄條件和問題的方法理解題意。3.會用逆解法檢驗,培養檢驗的習慣和能力。4.培養分析、推理等邏輯思維能力。教學重點:系統整理總結解答應用題的一般步驟。...

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    (2)列綜合算式解答文字題和應用題教學目標:1.教學列綜合算式解答三步文字題的分析方法。2.能正確使用中括號列出三步計算的綜合算式。3.能正確列出綜合算式解三步計算的應用題。4.培養學生綜合分析能力和抽象水平。...

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