整數、小數四則混合運算和應用題(5--9課時)
2.提高學生靈活運用所學知識解答應用題的能力。 教學重點：正確解答行程問題中同時同地方反向行駛、同時同地同向行駛的應用題。 教學過程： 一、基本練習 1.練習十四第9題 32.52－(6＋9.728÷3.2)×1.5 ［49.84－（51.17－12.56）÷27］÷4.7 （18－12.4）×［（53.73－17.49）÷0.6］ 2.在解答相對同時出發的相遇問題時，速度和相遇時間與路程的關系是什么？ 板書： 速度和×相遇時間＝路程 路程÷速度和＝相遇時間 路程÷相遇時間＝速度和 二、指導練習 1.練習十四第12題：李峰家在學校東面，照紅家在學校西面，兩人同時離校回家。李峰每分行80米，趙紅每分行70米。經過4分，兩人同時到家。他們兩家相距多少米？ ⑴ 生讀題，理解題意。 ⑵ 畫線段圖，分析數量關系。 每分70米 每分80米 趙紅 學校 李峰 ?米 ⑶ 提問:是不是相遇問題?(不是)但是數量關系與相遇問題是否相似? ⑷ 解答方法是否相同? ⑸ 生解答后,集體訂正。 2.練習十四第13題：甲乙兩艘輪船同時從青島開往上海。甲船每小時行35.6千米，乙船每小時行43.2千米。經過8小時，兩船相距多少千米？ ⑴ 生讀題，弄清題意，并試著畫線段圖。 師板書：每小時36.5千米 ？千米 甲船 每小時43.2千米 乙船 ○ ○ 青島 上海 ⑵ 生分析數量關系后提問： 第一種思路： ① 乙船每小時比甲船多行多少千米？ ② 行了幾小時？ ③ 怎樣求兩船相距多少千米？ 第二種思路： ① 甲船8小時行了多少千米？ ② 乙船8小時行了多少千米？ ③ 怎樣求兩船相距多少千米？ ⑶ 生解答，集體訂正。 三、課堂練習 練習十四第10、11題 四、攻破難題 1.練習十四第16題：某縣舉行長跑比賽，運動員跑到離起點5千米處要返回到起跑點。領先的運動員每分跑320米，最后的運動員每分跑305米。起跑后多少分這兩個運動員相遇？相遇時離返回點有多少米？