第二課時 旋轉 導學案
教師：請同學回答，上來示范。（順時針逆時針兩種方法旋轉得到大圖形）讓學生分小組相互說一說旋轉的過程和旋轉時應該注意的問題。
學生：匯報旋轉時應注意的問題。（找準以哪個點為中心，旋轉的方向）
1.課文第5頁例題3的鐘面。
（1） 觀察，描述旋轉現象
仔細觀察指針的旋轉過程。用一句話完整地描述以下剛才的這個旋轉過程？
如果指針從“6”繼續繞點o順時針旋轉180°會指向幾呢？
（2）根據旋轉現象，想想看，要想把一個旋轉現象描述清楚，應該從哪些方面去說明？
2、課文第5頁例題例3的風車。
（1）觀察風車的旋轉過程。這是什么圖案？
（2）從圖1到圖2，風車發生了怎樣的變化呢？ 你是怎樣判斷風車旋轉的角度的？
（3）風車旋轉后，每個三角形的位置都發生了變化，那什么沒有發生變化？
（4）如果將風車在圖2的基礎上，繼續繞點o逆時針旋轉180°，那么黃色的三角形應該轉到什么位置？這條線段應該轉到什么位置？
3、課文第5頁例4.
（1）自己嘗試畫一畫。
（2）作品展示，交流畫法。
四、達標檢測
1、完成課本第6頁的“做一做” 第1題。
2、完成課本第6頁的“做一做” 第2題。
五、總結、評價
今天的學習，我學會了： 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： �？傮w表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）
板書設計：
圖形的旋轉
以哪個點為中心 旋轉的方向
（固定不動） （順時針 逆時針）
課后反思：
在本節課教學中，我認識到只有學生自己體驗到的，才是真實的，深刻的，別人無法代替的。整節課下來，我感覺雖然課堂的氣氛過于熱鬧，沒有平時安靜有序，知識含量也不高，但我還是很開心。因為覺得孩子們是有收獲的，整節課他們學得很輕松，學得很快樂，至少覺得數學還是蠻有趣的。以后備課的時候還是要多想一想，利于有效的教學資源，讓學生多感受數學的樂趣，輕松學習。
附檢測訓練題：
圖形旋轉檢測題
一、認真思考，準能填好。
1.變換圖形的位置可以有（ ）、（ ）等方法；按比例放大或縮小圖形可以改變圖形的（ ）而不改變它的（ ）
2.圓是軸對稱圖形，它有（ ）條對稱軸。在我們學習認識過的平面圖形中，是軸對稱圖形的還有（ ）。