小學五年級數學上冊教案全冊 2
（4） 練習：完成教科書第57頁的“做一做”。
學生獨立完成，講評時，要學生說出為什么x=3是方程5x=15的解，x=2為什么不是5x=15的解？
2解簡易方程。
教學教科書第58頁的例題1.
（1） 出示例題1的圖，根據圖形列出方程。
x+3=9
(2)解方程。（利用天平平衡的原理，來幫助學生理解解方程的過程。）
觀察圖：(出示教科書第58頁的圖)
提問：通過演示，你知道了什么？（從天平兩邊拿走3個球，也就是從方程兩邊同時減去3，方程左右兩邊仍然相等。）
為什么要減3呢？（減3的目的是使方程的一邊只剩下未知數。）
根據學生回答進行板書。
板書：x+3=9
x+3—3=9—3
x=6
（3）檢驗
提問：x=6是不是正確的答案呢？請大家驗算一下。
檢驗的方法：把x=6代入原方程
左邊=x+3 右邊=9
=6+3
=9
因為左邊=右邊，所以x=6是原方程的解。
注意：以后在解方程時，都要養成良好的驗算習慣，這樣才能保證解題的正確。
3. 練習：解方程，并寫出檢驗的過程。
x+3.2=4.6 x—1.8=4 x—2=15
三. 作業
1. 課內作業：教科書第63頁練習十一的第4題。
2. 選用課時作業設計。
第四課時：解簡易方程（二）
教學目標
1. 知識與技能：（1）使學生理解和掌握ax=b或x÷a=b這一類型的簡易方程的解法，提高解簡易方程的能力。
（2） 總結解方程的一般方法和步驟。
2. 過程與方法：根據直觀圖自行探索ax=b或x÷a=b這一類型的簡易方程的解法。
3. 情感、態度與價值觀：通過教學，向學生滲透函數的思想。
教學重點：理解解方程的方法，會解方程。
教學難點：理解解方程的方法，會解方程。