小學五年級數學上冊教案全冊 2
能一步算出每頭奶牛每一天的產奶量嗎？（不能）那該先算什么，后算什么？
（2） 解答過程
第一種：先算1頭奶牛一周的產奶量：
220.5÷3=73.5（千克）
再算1頭奶牛一天的產奶量：
列出綜合算式：220.5÷3÷7
=73.5÷7
=10.5（千克）
答：每頭奶牛一天產奶10.5千克
提問：每一步算式求什么？
連除的算式應該怎樣計算？（和整數的運算順序一樣，同級運算，從左往右依次計算。）
第二種：先算3頭奶牛一天的產奶量：
31.5÷3=10（千克）
列出綜合算式：220.5÷7÷3
=31.5÷3
=10.5（千克）
答：每頭奶牛一天產奶10.5千克。
（3） 小結：分析應用題意時，我們要弄清楚題目的數量關系，再擇適當的方法進行解答。解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。
2. 練習：完成教科書第32頁的做一做。
（1） 先讓學生自己獨立分析題目的已知條件和問題。
（2） 根據小明的提示：先算出一共要付多少元？再算平均每人水費多少元？
列式:2.50×14.5=36.25（元）
36.25÷4=9.0625（元）=9.06元
（因為付錢時，一種情況付到角，另一種情況付到分，由于本題水的單價是2.50元，所以本題根據實際情況，保留兩位小數）
提問：每一步求什么？乘除混合的算式應該這樣計算？（和整數運算順序一樣，同級運算，從左往右依次計算。）
（3） 根據小紅的提示，先算出平均每人用多少噸水？再算出平均每人付水費多少元？
列式：14.5÷4=3.625（噸）
2.50×3.625=9.0625（元）=9.06（元）
答：平均每人付9.06元。
7.解決問題(2)
數學目標
1. 知識與技能：在解決實際問題時,能根據實際情況采用“進一法”或“去尾法”
取商的近似值。
2. 過程與方法：根據實際情況，獨立完成學習任務。
3. 情感、態度與價值觀：讓學生通過采用“進一法”或“去尾法”的取商近似值，感受這些方法的現實意義。
教學重點：學會根據實際情況取商的近似值。
教學難點：理解“進一法”和“去尾法”的意義。
數學過程
二.新授課
1.教學教科書第33頁的例題12的第（1）小題
出示例題12的第（1）小題：小強的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里。每個瓶最多可盛0.4千克的香油。需要準備幾個瓶子？
（1） 先讓學生自己獨立審題，分析題目的已知條件和問題，然后列式解答。
2.5÷0.4=6.25（個）
（2）提問：需要準備6.25個瓶子，瓶子數應當是整數，如果用“四舍五入法”保留整數，應是多少個瓶子？（6.25≈6，要用6個瓶子）
根據實際情況，用6個瓶子能將2.5千克的香油全部裝入小瓶子中嗎？
（不行，6個瓶子能裝2.4千克，所以要準備7個瓶子才能夠裝。）
教師：這一道題，我們要根據實際情況，采用“進一法”，來求近似數，也就是無論十分位上的數是多少，一律往整數部分進一。
所以：2.5÷0.4=6.25（個）≈7（個）
2.教學教科書第33頁的例題12的第（2）小題。