小學五年級數學上冊教案全冊 2
2. 教學教科書第47頁例題4的第（2）小題。
（1） 出示：在月球上，人能舉起物體的質量是地面上的6倍。
根據條件，把下列表格填寫完整。
（2） 提問：你能用含有字母的的式子表示出人在月球上的人舉起的質量嗎？（在地球上能舉起的物體的質量為akg，在月球上能舉起的物體的質量為6akg。）
式中的字母可以表示哪些數？（字母可以是自然數，也可以是小數。）
小朋友在地球上能舉起15kg,那他在月球上能舉起的質量是多少？
當a=15kg時，6a=6×15=90
3. 小結：從上面的例子可看出，這些含有字母的式子不僅可以表示數量關系，也可以表示數量，只要給出式子中每個字母表示的數是什么，就可以算出這個式子表示的數值是多少。
三. 鞏固練習
完成教科書第48頁的“做一做”。
1. 課前先讓學生調查自己爸爸的身高。
2. 用字母算式表示成年男子的標準體重。
3. 根據課前的調查，計算出自己爸爸標準體重是多少？
4. 根據自己算出的體重，想對爸爸說句心里話。
四. 作業
1. 課內作業：教科書第49頁練習十第4、5題。
2. 選用課時作業設計。
解簡易方程
第一課時：方程的意義
教學目標
1. 知識與技能：使學生初步理解“等式”、“不等式”和“方程”的意義，并能進行辨析。
2. 過程與方法：利用天平的原理，理解不等式和方程。
3. 情感、態度與價值觀：滲透認識來源于實踐的辨證唯物主義思想。
教學重點：會根據方程的意義會判斷一個式子是否是方程。
教學難點：會根據方程的意義會判斷一個式子是否是方程。
教學過程。
一. 導入新課
我們已經學習了用字母表示數，今天學習解簡易方程。這部分知識非常重要，掌握了它會使我們多了一種解題方法，可以使某些較難的應用題化難為易，有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。
二. 新授課
1. 認識天平：天平是測量物體重量的一種工具，在它的左右兩邊有兩個盤子，當左右兩盤所放物體的重量相等時，天平就會保持平衡，即指針指向正中。
2. 觀察教科書第53頁的三幅圖。
（1） 第一幅圖：天平左盤放了一個空杯子，右盤放了一個100g的砝碼。
觀察：天平左右兩邊怎樣？（正好平衡。）
說明什么？（一個空杯子的重量正好100g）
（2） 第二幅圖：往空杯子里倒水
觀察：天平左右兩邊怎樣？（左盤比右盤重。）
提問：如果水重x克，那么杯子和水共重多少克？[（x+100）克]
（3） 第三幅圖：1，左盤還是一杯水，右盤添上一個砝碼，天平兩邊怎樣？（兩邊不平衡。）說明哪邊重一些？（一杯水比兩個100g的砝碼重一些。） 能用一個式子表示天平兩邊的結果嗎？（100+x>200）
3. 左盤一杯水，右盤再添上一個砝碼，天平兩邊怎樣？
能用一個式子表示天平兩邊的結果嗎？（100+x>300）
小結：當天平兩邊不平衡，一邊比另一邊重時，要表示兩邊的關系，我們可以用不等式來表示。
3認識方程。
（1） 觀察：在天平的左邊還放著一杯水，右邊放250g的砝碼，發現什么？（天平左右兩邊平衡了）