北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊第六單元百分?jǐn)?shù)教案及教學(xué)反思2
【板書設(shè)計】
數(shù)學(xué)與購物
估計花了多少錢?【教學(xué)反思】
“數(shù)學(xué)與購物”中的“估計費(fèi)用”是生活中經(jīng)常遇到的問題。教材創(chuàng)設(shè)了一家人去超市購物的情境,提供了所購物品的價格表,要求學(xué)生根據(jù)教材所提供的信息解決問題。這個問題實(shí)際上是讓學(xué)生結(jié)合具體情境綜合應(yīng)用的知識,探索估算的方法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。教材中提供了5種不同的估算策略,其目的有二:一是對常見的估算策略進(jìn)行總結(jié);二是讓學(xué)生根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。
教學(xué)時,在呈現(xiàn)問題情境后,我們要引導(dǎo)學(xué)生通過探索、交流等活動主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵每一個學(xué)生獨(dú)立思考,從不同的角度探索估算策略,并在小組內(nèi)對各種策略加以比較與分析。
第一種策略是將最高位加起來,稱為“去尾法”;第二種策略是將個位上的數(shù)字進(jìn)一,稱為“進(jìn)一法”;運(yùn)用這兩種方法可以做出結(jié)果的范圍。第三種策略是“四舍五入法”;第四種是“湊十法”第五種部分加數(shù)分別相加湊十法。教學(xué)時,要對這幾種主法進(jìn)行分析比較,體會這幾種策略的特點(diǎn)。生活中能根據(jù)具體的情況選擇不同的策略。如果學(xué)生還有其他的估算策略,只要合理,我們都應(yīng)給予肯定。但要鼓勵學(xué)生嘗試說明估算的思路。教學(xué)時,我們既要鼓勵學(xué)生探索多種估算策略,也要把握好度,不宜為了追求策略多樣化而人為造出許多策略,需要使學(xué)生明確應(yīng)根據(jù)實(shí)際問題選擇合理的策略。
第十課時 購物策略
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):根據(jù)實(shí)際需要,對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
能力目標(biāo):體會解決問題的基本過程和方法,提高分析、比較能力和解決問題的能力。
情感目標(biāo):體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)實(shí)際需要,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略,選擇對自己最有利的策略
【教學(xué)難點(diǎn)】 體會解決問題的基本過程與方法,提高解決問題的能力
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件
【教學(xué)過程】
(一)、情境引入
師:六一兒童節(jié)快到了,淘氣準(zhǔn)備為慶祝節(jié)日,到商店去買飲料。可是淘氣跑了幾個商店也沒買到飲料,到底發(fā)生了什么事呢?原來各大商店正在搞促銷活動,淘氣傻了眼,不知到底該去哪個商店買?你能幫幫他嗎?
(二)、引入新課,探究購物策略
請看大屏幕,自己讀題,淘氣不明白這些標(biāo)語是什么意思?你知道嗎? (解讀信息)
師:作為顧客,面對不同的優(yōu)惠策略,可能會思考什么問題呢?(到哪一家商店買東西最優(yōu)惠呢),怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題,想出省錢的購物方案就是顧客購物時的策略,這節(jié)課我們就來研究——購物策略。
你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
生:大瓶裝1200ml 10元
小瓶裝 200ml 2元
師:我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了,那么如果你要買東西,你選擇哪個商店?那么讓我們一起去買一些飲料吧?看一看到底到哪個商店買飲料更便宜?分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計算。
出示問題:
①要買1小瓶飲料,去哪個商店較為合算?
②要買1瓶飲料1小瓶飲料,去哪個商店較為合算?
③淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料,你會建議他去哪家商店?