Unit 3 Let’s paint教案
教學內容
recycle 1設 計 者
課 時
第 1 課時
上課日期
教學目標
（一）知識
學習let’s act 部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。
（二）能力
1.能在實際的情景中運用1-3單元所學的會話。
2.能聽懂會說本單元所學的文具，身體部位、顏色等方面的單詞。
3.能按指令練習與運用所學的單詞。
（三）情感
我們和朋友們生活在一起，日子會很快樂，朋友們彼此關心，真誠相處，會讓我們的生活充滿關懷和友愛。
教學重難點教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。 let’s act 部分的故事情節的理解。
設計理念
tpr教學，說說唱唱，玩玩演演教學準備1.let’s act 部分的課件。2.sarah, bai ling, zoom, zip 的頭飾，蒙眼布。3.電腦，錄音機，磁帶。 4.教師準備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。
教學活動過程預設
環節
時間
教師活動
學生活動
設計意圖
改進建議復習
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1. 熱身/復習（warm-up/revision）
(1) 教師播放歌曲hello,學生聽音，伴以拍手等動作。
(2) 問候接力賽（參看unit 3）。 (1) 學生日常對話。(2)學生上講臺來做captain(船長), 由他（她）通過各色指令牌，給學生發指令，可全班做，也可每組派一個選手，看誰做的又快又好。復習并通過tpr活動進一步鞏固顏色詞匯。
（1）教師播放歌曲 “hello”, 教師和學生一起拍著手跟唱。
（2）教師和學生間相互問候，引出who are you? i’m …新授15
(1) 通過師生間的日常對話引出who are you? i'm...
(2) 兩人對話操練 who are you? i'm...
(3) 聽錄音、放投影，或通過錄象、vcd來展示let's act部分的教學內容。
3. 趣味操練（practice）
(1) 教師展示投影，并根據對話提問題，如：is this zoom?等等。
(2) 游戲“聽音樂，傳小球”
學生聽音樂，開始傳小球，音樂停的時候，拿著小球的同學要站起來問他下一個同學：hello!/hi!i'm... who are you?
(3) 教師放錄音，讓學生跟讀對話。
學生理解新句型。 學生間倆倆進行對話操練who are you? i’m …通過彩虹圖創設本課chant情境，引出所學內容。教師播放let’s act 部分的錄音和課件前，給學生提出幾個問題,比如：how many people in the story? who are they?... 讓他們帶著問題去了解故事的內容。
教師再次播放音頻和課件，學生跟讀。跟讀后，教師讓學生來回答第一次播放課件時提出的問題。操練15
(4) 學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。（mike和john用zoom和zip的面具，并在表演前每個人物要自我介紹，hello,i'm...教師可先做示范。）
(5) 游戲：到底你是誰
請一個同學上講臺戴上眼罩或用手絹蒙住眼睛，再請下面的一個同學站起來，發一個怪聲，戴眼罩的同學問：who are you?下面的同學說：i’m...,可說假名也可說真實姓名，由戴眼罩的同學判斷yes.或no.如果戴眼罩的同學對了，可為其組得一分。否則，發聲的同學得一分。