Unit 3 Let’s paint教案
學生理解新句型。 學生間倆倆進行對話操練who are you? i’m …通過彩虹圖創設本課chant情境，引出所學內容。教師手中拿著5-6根不同顏色的蠟筆，展示給學生們看。給他們30秒的時間進行記憶，然后把其中的一根藏起來，詢問學生：which one is missing? 給回答正確的學生一個小獎品。游戲繼續進行過程中，教師可以根據學生的表現情況，增加手中蠟筆的數量。該游戲進行五次后，轉入下一個環節。
操練15
(1) 教師讓學生聽chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
(2) 讓學生聽chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
(3) 教師讀chant and colour,讓學生在自己的書上根據所聽到的順序，將書上的小丑涂色。
(4) 學生一邊拍手一邊說chant and colour的童謠。
(5) 教師將準備好的小丑圖發給學生，讓他們根據chant and colour的童謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們喜歡的，然后把改編的童謠說給同桌聽，讓同桌按照聽到的童謠涂色，有條件的可將作品展示在實物投影上，看看誰的小丑最可愛。 學生做游戲。一排同學站起來，第一個同學說一個顏色，如：red, 第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要再加一個顏色，如：red, pink, 每往后就要增加一個顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為勝利者。讓學生聽錄音，邊說邊和著節奏拍手。教師帶著學生說: how about you?并用中文解釋意思。通過各種形式的操練熟練chant，培養學生的節奏感。
教師把chant and find 的圖貼到黑板上，有文具的地方都有白紙遮著。教師介紹：this is a picture. what can you see in the picture? 教師首先提示學生，有白紙遮著的位置時文具的圖片，教師指著有白紙的位置讓學生來進行猜測，what’s this？小組間進行比賽，各小組分別邊拍手，邊說chant and color 這首歌謠，看一看哪個小組讀得又快又流利又準確。鞏固學生做作業冊本單元第6部分練習。 （2）聽錄音，讀a、b部分,將let's chant說給家長聽 。練習學生對英語單詞的掌握。
教師讓學生把今天學到的歌謠表演給家人看。
板
書
設
計
教
學 反
思
通過課件、卡片等多種教具輔助教學，充分讓教具的使用最大化，既是復習用具也是新授的道具。不斷引導學生進行多種感官活動，做到眼耳口手腦“五到”，有助于保持和進一步提高學生的英語學習興趣。鼓勵學生積極進行角色游戲和小組競賽，采取比賽競爭的方式，激發學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。作業設計：必做題：1. 聽錄音，跟讀32、33的課文，分小組表演課文；2. 讀單詞表unit 2的單詞二遍；選做題： 課時特訓 p31(2) p32(3、4、5)補充題：在右欄中找出左欄每個單詞的中文意思( ) 1.yellow a.鉛筆( ) 2.bag b.眼睛