《地震中的父與子》教學設計8
沒人幫他，沒人阻擋他，沒人理解他，如果你是這位父親，你會覺得怎樣？
�、恰∷D時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上……，向那片廢墟走去。
4、配樂范讀，披文入境：
他不停地挖啊，挖啊，挖啊，一些好心人拉住這位父親，說：……到處是血跡。
同學們，聽了老師的朗讀，你們說，這是怎樣的38個小時呀？
5、那么，兒子呢？阿曼達被壓在漆黑的瓦礫堆底下長達38小時，沒有水、沒有食物、只有恐懼與危險，他才7歲��！他有哪些了不起的表現呢?
�、拧 拔腋嬖V同學們不要害怕，說只要……在一起”
�、啤 安�，爸爸。先讓我的同學出去吧！……在一起”
能讓兒子這么勇敢，這么無私，是什么？引讀──不論發生什么，我總會跟你在一起。課文中為什么反復出現類似的話？這樣寫有什么好處？
6、那么究竟在這像噩夢一樣的38個小時里，阿曼達在廢墟里會想些什么，說些什么，請發揮你們的想象力，先在小組里交流交流，等一下再來匯報匯報。
⑴ 出示小練筆題
⑵ 指名讀：
現在讓我們一起走進漆黑的廢墟里，感受一下阿曼達的內心世界。
7、師小結：
親情使人勇敢、無畏，親情使人無私、高尚。父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，也讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，最后這對了不起的父與子無比幸福地緊緊地擁抱在一起。（出示句子）
三、教師總結
這對了不起的父與子用他們深厚的父子之情，共同創造了神話般的奇跡，這種深厚的父子之情來自父親的愛。這種愛創造了奇跡，這種愛使人產生力量，這種愛會使人更加勇敢，這種愛還可以──（板書）
四、拓展延伸
1、能把題目改一改嗎？
2、其實在我們平常的生活中，父愛無處不在，能談談嗎？
五、課后作業
今天，我們學習了一篇非常感人的文章，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并把課后的小練筆寫好。如果有興趣，老師向你們推薦一本書叫《父與子》里面有很多生動的故事，可以給大家享受。
六、送上一首詩
七、課后作業
1、小練筆：
請學生想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒有水，沒有食物，沒有爸爸媽媽，有的只是14個七歲的小伙伴，阿曼達和小伙伴們會說些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的寫下來。
2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。