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地震中的父與子教學(xué)實(shí)錄

地震中的父與子教學(xué)實(shí)錄


師:很好,我聽(tīng)到你們有感覺(jué)了。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。
生讀。
師:讀得真好。這是飽含著血淚的情啊,我們已經(jīng)感受到了這樣一份令人心痛的愛(ài)啊,我們一起來(lái)讀讀。
師生:他挖了八小時(shí)……
師:這位可憐的父親,左肩扛著肉體的傷痛,右間扛著精神的壓力,是什么力量支持他這樣做?
生:是愛(ài)的力量。
師:講得好,還有嗎?
生:是他對(duì)兒子講的一句話(huà)。
師:什么話(huà)?
生:無(wú)論發(fā)生什么,我都會(huì)跟你在一起。
師:是吧,他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)。
生讀。
師:當(dāng)父親看到漂亮的三層教學(xué)樓,悲痛欲絕地時(shí)候,支撐他的就是這句話(huà)。
生讀。
師:當(dāng)他一次一次想放棄的時(shí)候,回想在他耳邊的時(shí)候還是這句話(huà)。
生讀。
師:當(dāng)他傷痕累累就要倒下,給他力量的還是這首詩(shī)。
生讀。
師:這句話(huà)讓父親成為一座大山,這首詩(shī)也是大山的寫(xiě)照,讓我們?cè)俅紊钋榈乩首x這首詩(shī)。
生讀:他挖了八小時(shí)……

第二課時(shí)
師:上節(jié)課我們一起感受了父親的倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng),對(duì)父親深沉的愛(ài)。第一節(jié)課有同學(xué)提到了有幾個(gè)畫(huà)面很感動(dòng)。同學(xué)們讀一讀,用筆畫(huà)畫(huà),畫(huà)下來(lái)還要有感情地體會(huì)一下。
生讀。
師:讓你感動(dòng),讓你覺(jué)得這個(gè)兒子能打動(dòng)你的地方?
生:我讀出了兒子對(duì)父親的信任。
師:你從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出了他對(duì)父親的信任。
生:一定。
師:還有哪個(gè)詞語(yǔ)讀出了他對(duì)父親的信任。
生:無(wú)論……
師:這句話(huà)沒(méi)有無(wú)論呀,你再讀讀。
生:我告訴同學(xué)們不要害怕,只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我。
師:把只要讀重一點(diǎn)。多么信任啊,只要我爸爸活著就一定能來(lái)救大家。還有嗎?你還能讀什么來(lái)。
生:這個(gè)孩子有強(qiáng)烈的求生欲望。
師:他剛才跟同學(xué)們說(shuō)了什么?
生:不要害怕。
師:你想到什么?
生:這個(gè)孩子對(duì)爸爸非常信任。
師:對(duì),這是對(duì)的,就是憑著對(duì)爸爸的信任,他告訴同學(xué)們不要害怕,請(qǐng)同學(xué)們讀讀前半句話(huà)?
生讀。
師:好,你讀出什么?剛才我們說(shuō)到他告訴同學(xué)們不要害怕,也就是說(shuō)在底下,你說(shuō)。
生:我讀出了阿曼達(dá)臨危不懼。
師笑:怎么說(shuō)?
生:在廢墟里也不害怕。
師:他不害怕,于是他告訴大家不要害怕,第一層意思同學(xué)們害怕了,另外一層是阿曼達(dá)不害怕,他為什么不害怕……
生:因?yàn)榘⒙_(dá)的爸爸說(shuō)過(guò)一句話(huà),無(wú)論發(fā)生什么我都會(huì)跟你在一起。所以他不害怕……
師:這是他的理由。
生:因?yàn)榘⒙_(dá)認(rèn)為只要他父親活著就會(huì)來(lái)救他,所以他不害怕。
生:我覺(jué)得他會(huì)害怕,如果是你的話(huà)你被埋在廢墟下也會(huì)害怕的。
師:哎呀,真好,讀書(shū)會(huì)設(shè)身處地的想。同學(xué)們可能體會(huì)不到,我們順著他的思路再來(lái)體會(huì)一下。
重放錄像:我來(lái)同學(xué)們都在教室,教學(xué)樓像山一樣向我們壓下來(lái)。把我們送進(jìn)了伸手不見(jiàn)五指的地獄,只覺(jué)得四周是……
生:黑暗。
師:是無(wú)邊的黑暗。是……
生:耳邊是轟隆隆的聲音。
師:對(duì),是房至倒塌的聲音。
生:還在父親小孩哭泣的聲音。
師:為什么?
生:因?yàn)樗麄兒軣o(wú)助。
師:是很無(wú)助,甚至被壓倒了,還有什么?
生:還有無(wú)邊的恐懼。
生:在面臨災(zāi)難的時(shí)候我們孩子很害怕。
師:你顫抖了,為什么?
生:那時(shí)四周都很黑。
生:廢墟可能會(huì)倒塌下來(lái)。
師:那種慘不忍堵的場(chǎng)面時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前,你們害怕嗎?對(duì),我們有理由七歲的阿曼達(dá)恐懼過(guò),顫抖過(guò),但他最終戰(zhàn)勝了自己,并且影響著同學(xué),他是怎樣面對(duì)這三十六小時(shí),他會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么,對(duì)同學(xué)說(shuō)什么,請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái),把這個(gè)過(guò)程生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。

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