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18、慈母情深教學設計

18、慈母情深教學設計


2、這個句子有點特別,誰發現了?
3、把“我的母親”放在句子前,比較句子:看過電影嗎、電視,看過慢鏡頭吧,讀讀倆句話,看看哪句話是慢鏡頭?
4、細細地慢慢地看我的母親,分別帶著學生讀,想象,感受,你看到了怎樣的母親?記憶中,你的母親是什么樣的?
小結:母親啊,母親,你曾經挺拔的背到哪里去了?母親光潔的臉到哪里去了?母親水汪汪的眼睛到哪里去了?母親是怎樣掙錢的?假如你看到母親掙錢的這個場面,你的心里會是怎樣的?我怎能不難受?不鼻子一酸哪?
5、練筆:想想自己的母親,在廚房里,在洗衣間,在工廠里。。。。。。學著作者寫寫自己的母親。
五、對動作描寫深化“慈母情深”
出示:母親說完,立刻又坐下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”
作者一連用了四個“立刻”,這樣寫有什么深意?
1、假如你剛才看到的是慢鏡頭,那么這是一個   快鏡頭。從哪兒看出來?(立刻)
2、立刻是什么意思?找近義詞
3、句子比較
梁曉聲為什么用字這么貧乏,干嗎不用這些字呀?(體會母親工作的繁忙單調乏味)
小結:母親呀母親,你為什么不歇一口氣,為什么不伸伸腰,看到母親這樣勞累,這樣辛苦,我怎能鼻子不一酸哪?
4、想想自己的母親,肯定也有忙忙碌碌的時候,讓我們也學著寫寫自己母親忙得不亦樂乎的樣子。
六、總結
課文為了表現母愛情深,通過了哪些描寫方法來表現?
環境、外貌、動作、語言。。。。。。
找出來讀讀這些句子。
七、課外拓展感受“慈母情深”
梁曉聲的母親,我想起了許許多多母親,他們是那么平凡,然而是那么偉大。此時,我又想起了一位作家的文章——《母親》。齊讀。
當我是嬰兒的時候,母親為我托起我的整個世界,讓我感受所有的溫柔。
當我長大一點的時候,母親為我引開一條蹣跚的小路,讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當我開始讀書的時候,母親把我送入廣闊的海洋,讓我在里面恣意地生長。
在每個母親眼里,兒女就像春天里放飛的風箏。
風箏在天空里自由地飛翔,母親永遠在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細的繩,因為那上面能承載所有的愛,傳達所有的關懷。
師:母親是我們的守望人,冬天在窗邊,夏天在門旁,她會為我們的晚歸而焦慮不安。她從不會忘記,在我們身上傾注全部的愛,無論我們在哪里,身上都系著她的牽掛。
小結:縱有千言萬語也表達不完母親和我們之間的感情!同學們,隨著你們生命的成長,我相信你們會對母愛有更深的體驗。讓我們再恭恭敬敬的讀讀課題好嗎?

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