慈母情深教學(xué)設(shè)計
3、“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。”(說明母親的錢來之不易,是一點一點勞動得來的。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)
4、“母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那個女人說:‘我挺高興他愛看書的!’”(從中可以看出母親為兒子愛讀書而興奮不已。)
5、“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌……”(這段話運(yùn)用排比句將母親為了整個家的生活而不知疲倦地勞動,珍惜一點一滴的勞動時間。)
6、“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應(yīng)該是個大人了。
我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感動,為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。)
五、角色朗讀,體會情深
1、指名讀句子,體會從這些描寫中知道了什么。
2、小組分角色朗讀對話。
3、全班分角色朗讀,評議。
(生邊讀師邊指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)體會對母親及母親對我濃厚的情感)
六、總結(jié)升華,拓展學(xué)習(xí)
1、師:為什么說慈母情深?課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的?
生回答
2、師:讀了課文,你想對文中的母親或者自己的母親說點什么?
3、讓學(xué)生讀讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》,并談?wù)勅粘I钪心赣H關(guān)愛自己的小事,理解母愛的偉大。
4、師:同學(xué)們,在感恩節(jié)來臨之際,你們可以給自己的母親寫一封感謝信;或與自己的母親說說心里話;或給自己的母親送份禮物,來表達(dá)自己對母親的愛等。
七、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦《游子吟》
孟郊:游子吟
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春輝?
【板書設(shè)計】
18﹡慈母情深
辛苦勞累掙錢 毫不猶豫給錢
擁有第一篇 著有多篇小說
長篇小說 著名作家
家境貧困
【教學(xué)反思】
由于本課文字淺顯易懂,教學(xué)時我放手讓學(xué)生自主閱讀。在初讀課文后,我讓學(xué)生從題目入手,提出問題,并帶著問題進(jìn)行初讀課文。再讓學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀,初步釋疑。讓學(xué)生在朗讀中體會到本文的思想感情。在學(xué)生讀通讀熟的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生以默讀的形式,理清作者的思路,體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的,并勾畫出描寫的語句,然后組織學(xué)生交流自己的讀書體會。分角色朗讀的形式也讓學(xué)生加深了對本文的理解。