慈母情深教學設計
通過以上環節的學習,使學生在交流中理解了課文,從中也看出學生有一定的自主學習的能力。可見對一些略讀課文放手讓學生自主學習后,再采用交流、互相解決疑難的方法檢查學習所得,有利于培養自學能力。
慈母情深教學設計
【教材簡析】《慈母情深》是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說,想得整天失魂落魄;貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,用龜裂的手指掏出了一大把毛票,毫不猶豫地給錢讓“我”去買《青年近衛軍》。...
【教學目標】1、認識生字,聯系上下文,理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的意思。2、了解課文主要內容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現人物的方法。3、有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。...
教學目標:1、認識3個生字。理解詞語失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等。2、有感情地朗讀課文;鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。...
一、揭示課題,就題質疑1、談話導入:在日常生活中,你從哪些地方感受到媽媽對你的愛?(指名學生說。)今天我們學習的這篇課文,也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。2、板書課題,齊讀課題。...
【教學目標】1在閱讀過程中自主認識本課生字,能在語言環境中理解失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂等詞語。2品讀環境描寫和人物細節描寫的重點語段,了解母親工作的艱辛及母親對我讀書的支持。...
教材分析:《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵我讀課外書的故事,表現了慈母對孩子的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。...
教學目標:1.認識和理解失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂等詞語,并且再現到課文中加深感悟。2.有感情地朗讀課文,通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的辛勞與善良,感受到慈母情深。...
設計理念根據本文特點,結合新的課程理念。本設計注重以人為本,以讀為本,尊重閱讀是學生的個性化行為。大膽放手,讓學生在自主學習,自主感悟,合作交流中獲得獨特的感受和體驗,升華情感,提高閱讀能力。...
教學目標1、理解和積累本課失魂落魄、震耳欲聾等詞語。2、能結合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。3、有感情地朗讀課文,感受慈母情深,親情無價。...
【學習目標】1、認識3個生字。借助字典、聯系上下文,理解有關詞語。2、了解課文主要內容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現人物的方法。3、有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。...
教學目標 :1、認識3個生字。理解失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等。2、有感情地朗讀課文;鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親的外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。...
【教學目標】1、認識生字,聯系上下文,理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的意思。2、了解課文主要內容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現人物的方法。3、有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。...
一、揭示課題,就題質疑1、談話導入:在日常生活中,你從哪些地方感受到媽媽對你的愛?(指名學生說。)今天我們學習的這篇課文,也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。2、板書課題,齊讀課題。...
【教材簡析】《慈母情深》作者梁曉聲,五年級上冊略讀課文。作者通過描寫母親“辛苦地掙錢,豁達地塞錢和又一次湊錢”的感人畫面,讓讀者體會到了“深刻、深厚、深沉”的“慈母情深”。文章描寫細膩,情感真摯,語言淺顯易懂。...
【教學目標】1在閱讀過程中自主認識本課生字,能在語言環境中理解失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂等詞語。2品讀環境描寫和人物細節描寫的重點語段,了解母親工作的艱辛及母親對我讀書的支持。...