《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)
這一句句指責(zé)有那一句是我的母親的？一句也沒有，師述：看到母親如此瘦弱，看到母親如此辛苦，但對(duì)書的渴望，對(duì)書的熱愛讓我還是開口要錢買書了。母親給的錢是對(duì)兒子的愛，是血汗，是對(duì)兒子的鼓勵(lì)、希望，在變句練習(xí)的推動(dòng)作用下，母慈之情一浪接一浪涌進(jìn)學(xué)生心田。
2、二度補(bǔ)充贊情深。
母親到底給了“我”多少錢？（了解一元五角錢的概念）補(bǔ)充梁曉聲先生《父親》中的資料：一元五角錢可以買150塊臭豆腐，父親可以吃450頓，在當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子一學(xué)期的學(xué)費(fèi)才3塊錢。一元五角錢在當(dāng)時(shí)數(shù)額之龐大，不正體會(huì)出母愛之偉大嗎？（母慈）才會(huì)讓我做出自認(rèn)為孝順的舉動(dòng)（子孝）——生齊：給母親買了一聽水果罐頭，師接述：而不買書，我多么想用罐頭來表達(dá)對(duì)母親的感激，尊敬與熱愛，然而，我錯(cuò)了，我終于明白了“我”不得不買書，這是為什么呢？因?yàn)?ldquo;我”知道母親的心愿：母親希望“我”好好讀書，長大有出息。我更明白了：聽母親的話，實(shí)現(xiàn)她的心愿才是真正的孝順。
再度出示補(bǔ)充梁曉聲個(gè)人簡(jiǎn)介。師述說：梁先生有今天的成就與母親的掙錢、塞錢、湊錢是分不開的，與母親“我挺高興他愛看書是分不開的，是母親讓他有了第一本書，是母親讓他真正長大，是母親讓他有了前進(jìn)的動(dòng)力。這就是愛，是普通的愛，是無私的愛，是偉大的愛。這一切的一切匯成了四個(gè)字——引生齊讀課題：慈母情深。
此舉設(shè)計(jì)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到在母慈的感召下，體現(xiàn)出了子孝。課題的回歸，更是讓學(xué)生真正明白“母慈子孝”是中華民族千百年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是東方文化的瑰寶。
五、關(guān)注真情延續(xù)細(xì)節(jié)，秉承傳統(tǒng)于心
1、課文延伸。
讀了課文，你想對(duì)文中的母親或者自己的母親說點(diǎn)什么？出示課后閱讀鏈接《紙船寄母親》，讀一讀。
2、學(xué)生交流。
學(xué)生交流關(guān)于母愛的詩句及頌唱感謝母親的歌曲。
3、教師推薦。
可以給母親寫封信，表達(dá)對(duì)她的感激之情。
可以為母親做想做的事情。
這一教學(xué)細(xì)節(jié)，目的是帶領(lǐng)學(xué)生走出文本。走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)過程其實(shí)只完成了一半，走進(jìn)文本后再從文本走出來，走進(jìn)更廣闊的語文世界，走進(jìn)更廣闊的生活空間，才是學(xué)習(xí)的真正目的。
板書：
慈母情深
母慈 子孝
掙錢 要買書
塞錢 不買書
湊錢 不得不買書