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《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)

《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)


這一句句指責(zé)有那一句是我的母親的?一句也沒有,師述:看到母親如此瘦弱,看到母親如此辛苦,但對(duì)書的渴望,對(duì)書的熱愛讓我還是開口要錢買書了。母親給的錢是對(duì)兒子的愛,是血汗,是對(duì)兒子的鼓勵(lì)、希望,在變句練習(xí)的推動(dòng)作用下,母慈之情一浪接一浪涌進(jìn)學(xué)生心田。
2、二度補(bǔ)充贊情深。
母親到底給了“我”多少錢?(了解一元五角錢的概念)補(bǔ)充梁曉聲先生《父親》中的資料:一元五角錢可以買150塊臭豆腐,父親可以吃450頓,在當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子一學(xué)期的學(xué)費(fèi)才3塊錢。一元五角錢在當(dāng)時(shí)數(shù)額之龐大,不正體會(huì)出母愛之偉大嗎?(母慈)才會(huì)讓我做出自認(rèn)為孝順的舉動(dòng)(子孝)——生齊:給母親買了一聽水果罐頭,師接述:而不買書,我多么想用罐頭來表達(dá)對(duì)母親的感激,尊敬與熱愛,然而,我錯(cuò)了,我終于明白了“我”不得不買書,這是為什么呢?因?yàn)?ldquo;我”知道母親的心愿:母親希望“我”好好讀書,長大有出息。我更明白了:聽母親的話,實(shí)現(xiàn)她的心愿才是真正的孝順。
再度出示補(bǔ)充梁曉聲個(gè)人簡(jiǎn)介。師述說:梁先生有今天的成就與母親的掙錢、塞錢、湊錢是分不開的,與母親“我挺高興他愛看書是分不開的,是母親讓他有了第一本書,是母親讓他真正長大,是母親讓他有了前進(jìn)的動(dòng)力。這就是愛,是普通的愛,是無私的愛,是偉大的愛。這一切的一切匯成了四個(gè)字——引生齊讀課題:慈母情深。
此舉設(shè)計(jì),讓學(xué)生領(lǐng)悟到在母慈的感召下,體現(xiàn)出了子孝。課題的回歸,更是讓學(xué)生真正明白“母慈子孝”是中華民族千百年來的優(yōu)良傳統(tǒng),是東方文化的瑰寶。
五、關(guān)注真情延續(xù)細(xì)節(jié),秉承傳統(tǒng)于心
1、課文延伸。
讀了課文,你想對(duì)文中的母親或者自己的母親說點(diǎn)什么?出示課后閱讀鏈接《紙船寄母親》,讀一讀。
2、學(xué)生交流。
學(xué)生交流關(guān)于母愛的詩句及頌唱感謝母親的歌曲。
3、教師推薦。
可以給母親寫封信,表達(dá)對(duì)她的感激之情。
可以為母親做想做的事情。
這一教學(xué)細(xì)節(jié),目的是帶領(lǐng)學(xué)生走出文本。走進(jìn)文本,學(xué)習(xí)過程其實(shí)只完成了一半,走進(jìn)文本后再從文本走出來,走進(jìn)更廣闊的語文世界,走進(jìn)更廣闊的生活空間,才是學(xué)習(xí)的真正目的。
板書:
                慈母情深
       母慈      子孝
      掙錢      要買書
      塞錢      不買書
     湊錢      不得不買書 

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