信息傳遞改變著我們的生活
◆你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事？可以用你喜歡的形式把故事內(nèi)容表演出來。
（二）學(xué)習(xí)“因特網(wǎng)將世界連成一家”。
自讀“閱讀材料2”，思考：從古至今，傳遞信息的方式都有哪些變化？
板書：驛差傳信──交通傳信（汽車、輪船、火車、飛機(jī)）──郵差傳信（信件、報(bào)刊）──電報(bào)傳信──電話傳信
（三）學(xué)習(xí)“神奇的電腦魔術(shù)師”和“網(wǎng)上呼救”。
自讀“閱讀材料3、4”，思考：
1.為什么說多媒體電腦是個(gè)神奇的魔術(shù)師？
2.蘇珊怎樣呼救？桑恩怎樣施救？除了課文介紹的內(nèi)容外，你還知道哪些類似的故事，把這些故事介紹給大家，好嗎？
板書：多媒體電腦──神奇的魔術(shù)師！
網(wǎng)上呼救──生命獲得救助！
（四）學(xué)習(xí)“把握自己”。
齊讀“把握自己”，思考：你從這部分內(nèi)容中知道些什么？你有哪些感受？
你身邊有類似的故事嗎？你怎樣勸誡身邊那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的同齡人？
板書：把握自己──把握人生航向！
把握自己──把握未來晴空！
（五）小結(jié)交流。
1.通過閱讀這5篇“閱讀材料”，你能說說現(xiàn)代社會(huì)傳遞信息都有哪些方式？古今傳遞信息都有哪些變化？
2.板書小結(jié)。
信息傳遞改變著我們的生活
烽火傳信──跑步傳信──瓶子傳信──驛差傳信──交通傳信──郵差傳信──電報(bào)傳信──電話傳信──電腦傳信
（原始──現(xiàn)代落后──先進(jìn)慢速──快捷）
2.通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，你都有哪些收獲？你可以就一點(diǎn)，也可以就幾個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ǎ?br> 設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式學(xué)習(xí)“閱讀材料”，從具體的故事和例子出發(fā)，從活生生的人和事中，讓學(xué)生深切感受到：不同時(shí)代，有不同的信息傳遞方式；從古至今信息傳遞方式也在不斷地更新和變化。在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的目光引向課外，讓學(xué)生交流自己收集的信息資料，講述自己知曉的古今人們傳遞信息的方式。從而明白：信息傳遞改變著我們的生活。
特別是學(xué)習(xí)“把握自己”這部分，教師要適當(dāng)花費(fèi)一些時(shí)間和精力，讓學(xué)生從這些感人的故事中，切切實(shí)實(shí)地受到教育，把握自己──把握人生航向！把握自己──把握未來晴空！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.現(xiàn)代社會(huì)傳遞信息都有哪些方式，和以前傳遞信息有何不同？
2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲和體會(huì)？
3.信息傳遞怎樣影響你或者你們家庭的生活？
設(shè)計(jì)意圖：通過問題1和2，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，鞏固課本知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起一個(gè)潛移默化的輔助效果。通過問題3，把課本知識(shí)適當(dāng)延伸和擴(kuò)展，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。
二、分組實(shí)踐（可以在多媒體計(jì)算機(jī)室完成）
（一）分組交流掌握調(diào)查、記錄、分析信息的方法。
（二）就怎樣通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取信息，發(fā)表自己的看法。
（三）通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)信息傳遞方式的變化給我們學(xué)習(xí)、生活帶來的影響。
主要練習(xí)：1.上網(wǎng)查閱幾則當(dāng)天國內(nèi)外的信息，并作簡要記錄和分析；2.練習(xí)用手機(jī)給遠(yuǎn)方的親人或你敬佩的人發(fā)一個(gè)信息；3.練習(xí)用電子信件給親朋好友發(fā)一個(gè)電子郵件或者節(jié)日賀卡。