《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息。……
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的？
生1：“信使”。我是從書(shū)上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說(shuō)的用 “長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”的故事。
生4：孔明燈，我從書(shū)上看到的。
……
四、走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代
師：通過(guò)大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報(bào)刊。
師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報(bào)、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式？
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽(tīng)到的。……
五、對(duì)比閱讀，了解特點(diǎn)
1、課件展示表格，學(xué)生閱讀材料2～4后填寫(xiě)表格。
師：同學(xué)們請(qǐng)快速瀏覽閱讀材料，去了解從古到今信息傳遞所走過(guò)的歷程及它們各自的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。（在閱讀材料上作批注。）
3、展示學(xué)生所填的表格：
時(shí)間 古代 現(xiàn)代 信息傳遞方式 ①烽火
②人報(bào)信
③漂流瓶 ①?gòu)V播、電視
②電話、報(bào)刊
③網(wǎng)絡(luò) 特點(diǎn) ①不精確
②速度慢 ①速度快
②多媒體
③不受地域阻隔 典型例句 ①各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵。
②瓶子在海上足足漂了300多年。 ①“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想
②除了把歌詞、歌譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還……
③他趕緊問(wèn)道：“你在什么地方？”答案是：“芬蘭。”