北師大小學語文第九冊第一單元馬教案
教材分析：
本單元以“馬”為主題，編選了三篇主體課文，包括《馬》《古詩二首》《鞏乃斯的馬》。語文天地中提供了一篇課文《馬背小學》然后提供了三個練習.：《暢所欲言》《初顯身手》《筆下生花》。這三個練習都涉及到了和馬有關的知識，《暢所欲言》是收集和馬有關的成語和成語故事。《初顯身手》教材中出示了幾幅和馬有關的圖片，引導學生找出和馬有關的藝術品，進行介紹。《筆下生花》提供了三個作文題目，分別是收集資料進行介紹、馬的故事、想象作文。
教學目標：
了解馬在歷史上的作用，探討馬現(xiàn)在的用途。學習課文，了解課文的主要內容，體會文章表達的情感。能用自己的方法自學生字、詞語。能有目的的搜集資料，整理資料。提高自學古詩的能力，掌握學習古代文言的方法。
教學重點：
學習快速閱讀的方法。自讀自悟的基礎上，說出自己的閱讀感受。
教學難點：
理解每篇課文借助寫馬表達的中心。
課時安排：
《天馬》 2課時
《古詩兩首》 2課時
《鞏乃斯的馬》 2課時
《馬背小學》 1課時
語文天地 3課時
備注：
自讀課文、暢所欲言隨文解決，《初顯身手》《筆下生花》采用由說到寫的方式。
天馬
教材分析：
這是一篇說明文。文中介紹了作為中國旅游的圖形標記的“天馬”樣子，它的由來、獨特之處，以及這件古代工藝品的價值。文章語言凝練，層次清晰，讀后令人倍感振奮，同時文章開頭點出天馬是中國旅游的圖形標記，結尾呼應開篇，點出它的象征意義。有力的深化了主題，起到了畫龍點睛的作用。
教學目標：
能在讀準“鞍鐙”、“瓔洛”、“冶煉”等詞語讀音的基礎上，將課文讀正確、讀流利。結合上下文理解“體態(tài)輕盈”、“神形兼?zhèn)洹薄ⅰ碍嫿j”等詞語的意思，進一步感受課文內容，同時練習積累本篇課文的詞語。在自讀感悟的基礎上，借助交流使學生深刻理解課文內容，體會天馬的象征意義，增強民族的自豪感。
教學重點：
體會"天馬"所體現(xiàn)的奇特藝術想象力。了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學原理。從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才干。
教學難點：
學習快速閱讀的方法。自讀自悟的基礎上，說出自己的閱讀感受。
教學構想:
教學時，通過展示圖片等給學生創(chuàng)造直觀形象的感受，培養(yǎng)學生的問題意識，并且將課后“金鑰匙”的閱讀方法融入到學習中來，課后要進行拓展性學習。