北師大小學語文第九冊第一單元馬教案
教學準備：
教學掛圖，有關馬的資料。
教學時間：
2課時
第一課時教學內容：
聯系上下文理解詞語，感知課文。
學生學習過程：
一、導入新課。
課前大家都做好了充分的準備，誰來說說和馬有關的成語？今天我們學習的課文就和馬有關。(板書課題)
二、細讀課文，感知內容。
1、看到課題，你最想解決的問題是什么？(學生提出問題)
2、出示詞語，檢查預習：哪些不懂的詞語，咱們互相解答。
3、你的問題解決了嗎？（學生問題集中在“什么是天馬”。）
4、請你再仔細閱讀課文，途中有問題做出標記，找出答案。
交流：你遇到了哪些問題，你有是怎樣解決的。（在交流的過程中，學生互相補充，互相完善。）
學生的問題有可能集中在：為什么以“天馬”作為中國路有的圖形標志呢？“天馬”什么樣子？為什么說“天馬”是我國悠久文化歷史的代表杰作？
5、再次細讀課文，哪些詞語、句子給你留下了深刻的印象，將你的感受隨時寫下來。（如，“天馬”昂首揚尾，四蹄騰空……）
交流：借助這種學習，使學生深入讀書，學會在讀中思考，然后通過學生的相互補充，教師點撥，總結出文章的中心：那就是歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。
三、教師小結。
作業設計：
1.摘抄本課的好詞好句。
2.搜集帶“馬”字的成語。
板書設計：
天 馬
旅游標志
樣子 設計巧妙 令人嘆服
象征意義
課后反思：
第二課時
教學內容：
練習快速閱讀，完成“日積月累”。
學生學習過程：
一、復習本課詞語。
1、交流摘抄的好詞語。
2、聽寫詞語，針對出現的問題進行強調。
二、學習快速閱讀。
1、出示“金鑰匙”：引導學生掌握快速閱讀的方法。
2、練習用這種方法閱讀《天馬》。