北師大小學語文第九冊第六單元水教案
作業設計：
熟讀課文，復述故事
課后反思：
第二課時
教學內容： 深入探討文章內涵
學生學習過程：
一、復習導入：
1、出示句子：
“這會兒，不用說一個…一口氣吃完”與“這樣一個挨一個……蘋果還剩下大半個”想對比，你感受到了什么？
2、假如你就是其中的一位志愿軍戰士，你會想什么?
(學生自由發言)
3、防空洞里格外沉靜，戰士們心里想到了什么？（學生自由發言）
二、品讀課文
1、你喜歡課文的哪部分？為什么？
2、小組內互相交流，對每個人的朗讀進行評價。
三、學習生字，書寫正確規范。
1、出示生字,指名認讀。
你認為哪個字比較難記？
教師重點指導：卸字左邊是7畫，右邊是硬耳刀。
熏與黑對比，熏共14畫，上邊的橫最長。
2、學生書寫，怎樣才能寫的漂亮？
學生練習
學完后學生之間互相評比，評出最佳書寫。
3、聽寫生字，檢查生字記憶情況。
四、積累：
將本課的好詞佳句摘抄在積累本上。
五、總結全文
板書設計
一個蘋果
互相關心
互相幫助
作業設計
預習《古詩二首》
課后反思
古詩兩首
教材分析： 本課圍繞單元主題“水”，選編了《浪淘沙》和《初晴后雨》兩首古詩。《浪淘沙》語言奔放，頗具氣勢，生動的再現了波濤洶涌，遼闊壯觀的大海景象，及作者產生的聯想。《初晴后雨》作者蘇軾用細膩的筆觸，描寫了寧靜素雅，美侖美奐的西湖景致。
教學目標： 學會本課的生字詞，并且理解在詩中的意思。抓住重點的詞句的意思，理解詩句的意思，體會詩中揭示的道理。朗讀詩句，體會詩句文字美的，培養學生的語感。滲透學習作者的寫作方法，即用描寫景物或事物表達自己要說明的道理。
教學重點難點： 理解詩句的意思，體會作者表達的道理。
教學構想 預習時讓學生查找有關水的相關詩文。教學時放手讓學生自學詩文的意思，運用工具書，詢問，聯系詩句先理解詞句的意思，在理解詩句的意思，通過反復朗讀，讓學生談談自己的收獲，最后感知詩中所表達的道理。
教學準備： 課件
教學時間： 2課時
第一課時