在大熊貓的故鄉(xiāng)
4.理解課文，了解大熊貓的有關(guān)知識，激發(fā)對國寶大熊貓的喜愛之情，體會人與動作的和諧共處。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過程：
一、揭題。
今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥眩覀儊硪妭�面吧！（看一段大熊貓的視頻），說說對大熊貓的了解，這些都是你怎么知道的？今天讓我們一起走進大熊貓的故鄉(xiāng)去深入地了解大熊貓。揭題，讀題。
二、走進臥龍山區(qū)，理解“好一個大熊貓的天堂！”
1.你知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里嗎？哪是一個怎么樣的地方？（熊貓的天堂）
2.請大家美美地讀一讀課文的第一小節(jié)，喜歡讀哪一句就讀哪一句，讀完以后想一想，從這句話的哪些語可以感受到這是大熊貓的天堂。
3.朗讀指導(dǎo)。
4.難怪文中的“我”面對如此秀麗的風光，會情不自禁地發(fā)出自豪的感嘆：好一個大熊貓的天堂！
三、學(xué)習(xí)“大熊貓的細幼仔”理解“嬌嫩”。
1.走進了大熊貓的故鄉(xiāng)，相信大家已經(jīng)迫不及待地想看看大熊貓了吧！可是那天我們?nèi)サ臅r候先看到的是——大熊貓的幼仔。
2.大熊貓的幼仔是怎么樣的呢？
3.理解“嬌嫩”。字面理解，文中哪些描述可以體現(xiàn)。
4.看圖片。
5.你看完圖片以后有什么感受？
6.難怪作者當時會興奮地叫了起來！讓我們一起來贊美一下這些可愛的小生命吧！。
三、那大熊貓又是怎么樣的呢？
1.找出大熊貓的外形描寫，讀一讀。
2.欣賞一組大熊貓的圖片。你們喜歡大熊貓嗎？那我們把他帶回家當寵物可以嗎？
⑴大熊貓的生長必須的四個環(huán)境！
⑵即使大臥龍山區(qū)，大熊貓也不是隨處可見的！作者也是好不容易才發(fā)現(xiàn)大熊貓的“家”的！
⑶大熊貓是中國的國寶，是動物中的“明星”，不能帶！
3.難怪作者發(fā)自內(nèi)心地感吧：真……
4.看到這里，同學(xué)們肯定有許多話想對大熊貓說吧！趕快拿起筆，將你最想說的心里話寫下來。
課前談話：
（上午一二兩節(jié)為孫雙金老師上的〈林沖棒打洪教頭》，因為課上得精彩，學(xué)生欲罷不能，爭著要表演，下課時已經(jīng)10點20分，休息了近8分鐘，第三節(jié)上課時已經(jīng)10點28分鐘。）
師；同學(xué)們，首先請允許我向在座聽課的老師說幾句好嗎？
生：好！
師：謝謝。各位老師，剛才我在臺下聽課的時候，埋怨本次活動的組織者薛老師，他不應(yīng)該把我的課安排在三四兩節(jié)上（臺下老師有些費解）。因為聽孫老師一二兩節(jié)課，臺下笑聲陣陣，如坐春風，這樣的聽課，就是一種享受。而接下來，我的課，卻有可能讓老師們覺得枯燥乏味，忍饑挨餓（臺下發(fā)出會心的微笑），這就變成了折磨。因為現(xiàn)在已經(jīng)10點半了，就算中間不休息，上完兩課時，11點50了，大家的肚子早就唱“空城計”了！（笑）
師：（面向?qū)W生）俗話說“民以食為天”，看來老師們肯定沒帶干糧（笑），那么，咱們能不能用課堂精彩的表現(xiàn)努力讓老師們忘記饑餓和疲勞？
生：能！
師：也許，我們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，適當縮短時間，就算是我們送給在座各位老師的壓縮餅干吧？（又一陣會心的笑聲）
一、導(dǎo)入新課
師：（課件出示大熊貓像）同學(xué)們，今天老師帶來一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是大熊貓。對于大熊貓，大家在課外都了解到了些什么呢？