在大熊貓的故鄉(xiāng)
4.理解課文,了解大熊貓的有關(guān)知識,激發(fā)對國寶大熊貓的喜愛之情,體會人與動作的和諧共處。
教學(xué)準備:
課件。
教學(xué)過程:
一、揭題。
今天,我為大家?guī)砹艘晃慌笥眩覀儊硪妭面吧!(看一段大熊貓的視頻),說說對大熊貓的了解,這些都是你怎么知道的?今天讓我們一起走進大熊貓的故鄉(xiāng)去深入地了解大熊貓。揭題,讀題。
二、走進臥龍山區(qū),理解“好一個大熊貓的天堂!”
1.你知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里嗎?哪是一個怎么樣的地方?(熊貓的天堂)
2.請大家美美地讀一讀課文的第一小節(jié),喜歡讀哪一句就讀哪一句,讀完以后想一想,從這句話的哪些語可以感受到這是大熊貓的天堂。
3.朗讀指導(dǎo)。
4.難怪文中的“我”面對如此秀麗的風光,會情不自禁地發(fā)出自豪的感嘆:好一個大熊貓的天堂!
三、學(xué)習(xí)“大熊貓的細幼仔”理解“嬌嫩”。
1.走進了大熊貓的故鄉(xiāng),相信大家已經(jīng)迫不及待地想看看大熊貓了吧!可是那天我們?nèi)サ臅r候先看到的是——大熊貓的幼仔。
2.大熊貓的幼仔是怎么樣的呢?
3.理解“嬌嫩”。字面理解,文中哪些描述可以體現(xiàn)。
4.看圖片。
5.你看完圖片以后有什么感受?
6.難怪作者當時會興奮地叫了起來!讓我們一起來贊美一下這些可愛的小生命吧!。
三、那大熊貓又是怎么樣的呢?
1.找出大熊貓的外形描寫,讀一讀。
2.欣賞一組大熊貓的圖片。你們喜歡大熊貓嗎?那我們把他帶回家當寵物可以嗎?
⑴大熊貓的生長必須的四個環(huán)境!
⑵即使大臥龍山區(qū),大熊貓也不是隨處可見的!作者也是好不容易才發(fā)現(xiàn)大熊貓的“家”的!
⑶大熊貓是中國的國寶,是動物中的“明星”,不能帶!
3.難怪作者發(fā)自內(nèi)心地感吧:真……
4.看到這里,同學(xué)們肯定有許多話想對大熊貓說吧!趕快拿起筆,將你最想說的心里話寫下來。
課前談話:
(上午一二兩節(jié)為孫雙金老師上的〈林沖棒打洪教頭》,因為課上得精彩,學(xué)生欲罷不能,爭著要表演,下課時已經(jīng)10點20分,休息了近8分鐘,第三節(jié)上課時已經(jīng)10點28分鐘。)
師;同學(xué)們,首先請允許我向在座聽課的老師說幾句好嗎?
生:好!
師:謝謝。各位老師,剛才我在臺下聽課的時候,埋怨本次活動的組織者薛老師,他不應(yīng)該把我的課安排在三四兩節(jié)上(臺下老師有些費解)。因為聽孫老師一二兩節(jié)課,臺下笑聲陣陣,如坐春風,這樣的聽課,就是一種享受。而接下來,我的課,卻有可能讓老師們覺得枯燥乏味,忍饑挨餓(臺下發(fā)出會心的微笑),這就變成了折磨。因為現(xiàn)在已經(jīng)10點半了,就算中間不休息,上完兩課時,11點50了,大家的肚子早就唱“空城計”了!(笑)
師:(面向?qū)W生)俗話說“民以食為天”,看來老師們肯定沒帶干糧(笑),那么,咱們能不能用課堂精彩的表現(xiàn)努力讓老師們忘記饑餓和疲勞?
生:能!
師:也許,我們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,適當縮短時間,就算是我們送給在座各位老師的壓縮餅干吧?(又一陣會心的笑聲)
一、導(dǎo)入新課
師:(課件出示大熊貓像)同學(xué)們,今天老師帶來一位大家既熟悉又陌生的朋友,它就是大熊貓。對于大熊貓,大家在課外都了解到了些什么呢?