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在大熊貓的故鄉

在大熊貓的故鄉


  生:我對大熊貓的生活習性感興趣。大熊貓喜歡吃箭竹。
  師:從哪里看出來?
  生:從第二自然段--高大的云杉、紅樺和松樹,像一根根擎天柱威武挺立,青翠的箭竹叢填充著森林里的空間。
  師:對,這是大熊貓愛吃的東西,繼續匯報。
  生:我對大熊貓的幼仔感興趣--大小如貓,胖墩墩的,淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。
  師:想看看幼仔什么樣嗎?(想)那就請閉上眼睛,眼睛不閉上幼仔就不會出來了。
  (課件出示幼仔剛出生、一個月、三個月的可愛模樣)
  生:哇!(滿臉的驚訝)
  師:剛才同學們都情不自禁“哇”地叫了起來,那就請你們讀讀文中的句子,贊美一下這些可愛的小生靈吧!看誰讀得有意思!
  生:自由練讀
  師:誰來對著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句?
  生:啊!一個多么嬌嫩的小生命,大小如貓,胖墩墩的,淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚……
  師:還有誰比他讀得更可愛?
  生:啊!一個多么嬌嫩的小生命……
  師:你的聲音也非常嬌嫩!請位男同學讀讀,聽聽不嬌嫩的聲音能不能讀出幼仔嬌嫩的樣子?
  生:啊!一個多么嬌嫩的小生命……
  師:原來男同學的聲音也可以這樣嬌嫩的!(生笑)
  師:老師看著這些可愛的小生命,心里也癢癢的,也想來贊美他們,同意嗎?
  師范讀:啊!一個多么嬌嫩的小生命……
  師:評評老師讀得怎么樣?(好)怎么不來點掌聲啊?老師也喜歡表揚的哦!大家再來讀讀,看有沒有超過老師的。
  生:自由讀(讀得很投入)
  師:誰還想讀那就站起來讀?(生全體起立!)既然都想讀,那就坐下去齊讀吧!讓我們一起輕輕地讀,不要讓我們激動的聲音驚動這些小家伙的的酣睡。
  生:(輕聲地)啊!一個多么嬌嫩的小生命……
  師:大家好像不太開心的樣子,看到這些幼仔,心里高興嗎?(高興)那臉上應該燦爛一點,注意不要拖。
  生:啊!一個多么嬌嫩的小生命……(比剛才讀得好)
  師:好的,真有意思!繼續匯報你們的考察成果。
  生:我通過考察知道了大熊貓的生活條件。第一個是冷暖適度;第二個是山高谷深;第三個是箭竹茂密;第四個是流水涓涓。
  師:說對了嗎?(對)但我覺得你的回答不夠簡潔,能試著講得簡潔些嗎?
  生:大熊貓的生活離不開冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓這四個條件。
  師:不錯,這一回用自己的話說得很明了。全班齊讀這十六個字。
  生:冷暖適度、山高谷深……
  師:誰能用自己的話將它說得通俗點嗎?例如冷暖適度就是指溫度怎樣的……山高谷深是怎樣的……
  生:大熊貓生活的地方溫度不高也不低,應該剛剛好,而且那里的山要十分高,谷也要很深,箭竹要長得十分茂密,河水十分多。(師糾正應該是溪水),它是供大熊飲用的。
  師:對,流水涓涓是狂濤巨浪嗎?(不是)溪水慢慢、細細地流淌,那就是……(齊答:流水涓涓)繼續匯報。
  師:請這位男同學,(站起來的是位女生)哦!對不起,是老師眼力有問題,原來是位女同學。
  生:我喜歡大熊貓的樣子--這圓滾滾的身軀,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文靜悠閑的樣子,真不愧是大自然的“明星“,咱們的“國寶”!
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