在大熊貓的故鄉
生：我對大熊貓的生活習性感興趣。大熊貓喜歡吃箭竹。
師：從哪里看出來？
生：從第二自然段--高大的云杉、紅樺和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填充著森林里的空間。
師：對，這是大熊貓愛吃的東西，繼續匯報。
生：我對大熊貓的幼仔感興趣--大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。
師：想看看幼仔什么樣嗎？（想）那就請閉上眼睛，眼睛不閉上幼仔就不會出來了。
（課件出示幼仔剛出生、一個月、三個月的可愛模樣）
生：哇！（滿臉的驚訝）
師：剛才同學們都情不自禁“哇”地叫了起來，那就請你們讀讀文中的句子，贊美一下這些可愛的小生靈吧！看誰讀得有意思！
生：自由練讀
師：誰來對著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句？
生：啊！一個多么嬌嫩的小生命，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚……
師：還有誰比他讀得更可愛？
生：啊！一個多么嬌嫩的小生命……
師：你的聲音也非常嬌嫩！請位男同學讀讀，聽聽不嬌嫩的聲音能不能讀出幼仔嬌嫩的樣子？
生：啊！一個多么嬌嫩的小生命……
師：原來男同學的聲音也可以這樣嬌嫩的！（生笑）
師：老師看著這些可愛的小生命，心里也癢癢的，也想來贊美他們，同意嗎？
師范讀：啊！一個多么嬌嫩的小生命……
師：評評老師讀得怎么樣？（好）怎么不來點掌聲啊？老師也喜歡表揚的哦！大家再來讀讀，看有沒有超過老師的。
生：自由讀（讀得很投入）
師：誰還想讀那就站起來讀？（生全體起立！）既然都想讀，那就坐下去齊讀吧！讓我們一起輕輕地讀，不要讓我們激動的聲音驚動這些小家伙的的酣睡。
生：（輕聲地）啊！一個多么嬌嫩的小生命……
師：大家好像不太開心的樣子，看到這些幼仔，心里高興嗎？（高興）那臉上應該燦爛一點，注意不要拖。
生：啊！一個多么嬌嫩的小生命……（比剛才讀得好）
師：好的，真有意思！繼續匯報你們的考察成果。
生：我通過考察知道了大熊貓的生活條件。第一個是冷暖適度；第二個是山高谷深；第三個是箭竹茂密；第四個是流水涓涓。
師：說對了嗎？（對）但我覺得你的回答不夠簡潔，能試著講得簡潔些嗎？
生：大熊貓的生活離不開冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓這四個條件。
師：不錯，這一回用自己的話說得很明了。全班齊讀這十六個字。
生：冷暖適度、山高谷深……
師：誰能用自己的話將它說得通俗點嗎？例如冷暖適度就是指溫度怎樣的……山高谷深是怎樣的……
生：大熊貓生活的地方溫度不高也不低，應該剛剛好，而且那里的山要十分高，谷也要很深，箭竹要長得十分茂密，河水十分多。（師糾正應該是溪水），它是供大熊飲用的。
師：對，流水涓涓是狂濤巨浪嗎？（不是）溪水慢慢、細細地流淌，那就是……（齊答：流水涓涓）繼續匯報。
師：請這位男同學，（站起來的是位女生）哦！對不起，是老師眼力有問題，原來是位女同學。
生：我喜歡大熊貓的樣子--這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星“，咱們的“國寶”！