在大熊貓的故鄉
生：劉備。
師：不是。
生：是諸葛亮。
師：對！
師：請大家繼續匯報，可以關注一下大熊貓的生活環境！請大家用心讀讀課文第一段，想想用什么詞語來概括，想到了馬上舉手。
生：蒼綠幽靜。
生：風景秀麗。
生：美不勝收。
生：山清水秀。
生：山高地險。
師：好像不能全部概括。齊讀最后一句。
生：好一個大熊貓的天堂啊！
師：是啊，“天堂”兩個字足以概括它的特點了。大熊貓的故鄉是如此秀美，大家想不想再玩一會兒？（想）那好，請跟老師來（放映課件）
師：（配樂朗讀）果然，臥龍山區蒼綠幽靜。這里地勢高，常年云霧繚繞，是郁郁蔥蔥的原始森林。高大的云杉，紅樺和松樹，象一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹從填充著森林里的空間。山下泉水清清，林中鳥鳴聲聲。遠處淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪，好一個大熊貓的天堂！
生（情不自禁地鼓掌）。
師：謝謝同學們！美嗎？（美）是作者寫得美還是我讀得美？
生：是老師讀得美，讀得感動得我都快哭了。
師：呵呵，這是老師最大的失敗啊！感動得你都要哭了，那還能說美嗎？不過，我還是要謝謝你的夸獎。
生：我認為作者寫得美，老師讀得也美。
師：贊美了我也贊美作者，你真會說話。有沒有讀得超過我的，想跟老師比一比嗎？先給我的朗讀打個分，定個評價標準。大家給我打多少分？（100分）超過100分的有嗎？（101分）才超過一點點，不過我已經很感激了，繼續打分。（150分）千萬不要打出二百五，（生笑）繼續打，（1000分）太高了吧！剛才的150分已經帶有很大的激勵在內了，就150分吧！大家要爭取超過150分，自由練練，可以選擇最喜歡的一兩句來練讀。
生：自由練讀。
師：敢跟老師挑戰的到底有多少？（學生紛紛舉手）真棒！
生：這里地勢高，常年云霧繚繞。滿山長著……（掌聲）
師：好，打幾分？（151分）跟我一樣，那我們一起站在冠軍領獎臺上。一下子就上來一個大師級的，誰敢把他比下去？讀其他的幾句也行。
生：這里地勢高，常年云霧繚繞。滿山……
師：你給自己打幾分？（150.1分）你真夠謙虛的。（生笑）不過沖著你的自信，我握握你的手，希望你朝151分努力。
師：誰認為自己讀得最好，要不推薦一個。（好幾個學生自告奮勇地準備朗讀）
生：高大的云杉……
師：讀出了層次，讀出了美感，打幾分？（150分、200分）與剛才這位男同學比誰讀得好？（不分上下）我覺得兩位還是差不多的，并列第一。現在就讓我們為這兩為冠軍頒發特殊的大獎！獎什么呢？獎勵他們配樂朗讀，（師生會心地笑了）就讓他倆一起引領我們到這一片原始森林再走一走吧！最后一句大家齊聲贊嘆好嗎？
生：我們的汽車行進在……果然，臥龍山區蒼綠幽靜……（配上音樂和畫面效果很好）
師：為他們倆精彩的朗讀鼓掌。
三、匯報成果
師：同學們，經過三天緊張而又認真的考察，我們圓滿地完成了任務。不過回學校后還有一項更艱巨的任務在等著我們。敢不敢接受挑戰？
生：敢！
師；回到學校，我們要向全校師生匯報這次大熊貓科學考察成果，現在離返回家鄉還有一段時間，我們先來演練演練，搞一個大熊貓科學考察成果模擬報告會怎么樣？（好）大家覺得用什么樣的方式匯報呢？（學生討論并發表意見后教師補充）