2 陶校長(zhǎng)的演講
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線里的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字詞的意思。3、學(xué)會(huì)用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。4、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問(wèn)” 2、體會(huì)句子間的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí) 9月7日 總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。3、初步感知課文內(nèi)容，了解課文的內(nèi)容，了解演講的特點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)。教具準(zhǔn)備投影片、插圖、課文錄音教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課由課題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)陶行知有一個(gè)初步地認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)課文奠定感情基調(diào)。1、作為一名學(xué)生，怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步呢？今天就讓我們一起聆聽(tīng)陶校長(zhǎng)的教誨。2、板書(shū)課題。質(zhì)疑。3、簡(jiǎn)介“陶校長(zhǎng)”（打出人物畫(huà)像）陶校長(zhǎng)，名叫陶行知，中國(guó)近代著名的教育家，先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學(xué)校，積極從事教育活動(dòng)，培養(yǎng)了一代代人，留下了一部部教育著作，為中國(guó)教育事業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn)。思考：怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步呢？ 對(duì)課題質(zhì)疑。 聽(tīng)老師介紹陶行知的生平。二、初讀課文學(xué)生通過(guò)自讀，自學(xué)生字新詞，達(dá)到正確流利地朗讀課文，并初步感知課文內(nèi)容。1、引導(dǎo)自讀：什么是演講呢?演講又有什么特點(diǎn)?這篇演講講了些什么呢?2、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查學(xué)生自讀情況。4、自由讀課文，要求把語(yǔ)句讀通順。5、逐段指名朗讀，正音，在此基礎(chǔ)上逐段齊讀，要求讀得正確流利。 學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字詞。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，齊讀詞語(yǔ)和一些句子。 指名分節(jié)朗讀課文，師生評(píng)議。三、再讀課文。通過(guò)螺旋上升的再讀，使學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)有初步認(rèn)識(shí)，并了解演講的特點(diǎn)。1、 自由朗讀課文，思考：陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？是分哪幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？2、 引導(dǎo)理清文章脈絡(luò)3、結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演講的特點(diǎn)。給課文分段：第一段（1）提出演講的內(nèi)容是“每天四問(wèn)”第二段（2-5）讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問(wèn)”“工作”“道德”四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。第三段（6）希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問(wèn)”的習(xí)慣，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。說(shuō)說(shuō)演講的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字進(jìn)一步鞏固生字詞。1、對(duì)一些容易混淆的生字進(jìn)行認(rèn)讀。2、讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 學(xué)生描紅、臨寫(xiě)五、布置作業(yè) 1、組詞煉（ ）穩(wěn)（ ）拔（ ）即（ ）蓮（ ）穩(wěn)（ ）撥（ ）既（ ）2、近義詞 反義詞堅(jiān)固（ ） 進(jìn)步（ ）尋求（ ） 幸福（ ）鼓勵(lì)（ ） 勝利（ ）