2 陶校長的演講
第二課時 9月10日 總第7課時教學目標1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。指導學生復述課文。2、明白為什么要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。教具準備：多媒體課件教學過程教學環節達成目標教師活動學生活動一、復習導入。復習鞏固上節課內容，對課文有整體認識。1、說說通過上節課學習，知道演講有什么特點？2、這篇課文中陶校長講了哪些內容？復習演講特點及課文主要內容。 二、精讀課文。 通過指導學生學習第二自然段，掌握學習方法，讓學生學會自己學習類似的段落，鍛煉學生的自學能力。 通過抓關聯詞語，讓學生明白句子與句子之間的關系。1、導讀第2自然段。( l )速讀，思考：作者第一問問的是什么?為什么要先問這一問?（2）指名回答，出示第四第五兩句。標出關聯詞健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點。（3）那怎樣才能有一個健康的身體呢？指名回答，齊讀第六句，理解“健康堡壘”。小結：只有這樣，才能筑起堅固的“健康堡壘”。(4)齊讀全段，想一想：陶校長是怎樣講清這第一問的？理清脈絡：“設問”——“解答”——希望”2、學習第3、4、5自然段（1）交代學習方法，即剛才小結學習第2自然段的方法。(2)學生自學，教師巡視釋疑。(3)檢查自學效果。指名說說這三段內容；指名讀，要求強調關鍵詞句；齊讀這三段。 默讀思考：作者第一問問的是什么？為什么要先問這一問？齊讀，注意：因為……有了……才有……否則緊扣這些詞，說說這些詞語的作用。 齊讀，體會“健康”的重要性。 思考怎樣才能有一個健康的身體？ 指名回答，齊讀第六句。 有感情地朗讀全段。 小結學習方法（先默讀思考“問的是什么，為什么要這樣問，”找出有關句子，抓住關鍵詞語，朗讀理解；再思考”怎樣才能做到“找出有關語句，抓住關鍵詞，朗讀理解，最后有感情齊讀全段。 自學第三四第五兩個自然 由聯系實際進而培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。3、齊讀整篇課文。用演講的口吻朗讀課文，注意表達出老一輩教育家對下一代的關懷和愛護。4、嘗試歸納課文主要內容。5、聯系實際，談談這四問中哪一問給你感觸最深？齊讀課文。在教師的引導下學習用演講的口吻讀課文。 學習歸納課文主要內容。聯系實際，談對這四問的體會。三、復述課文。通過復述課文，進一步內化課文內容，鍛煉學生的口頭表達能力。1、引導學生同桌試述。2、指名復述。及時評議，強調要抓住要點，特別是每一問中“解釋原因”的內容。3、再指名復述。同桌試述。 指名復述。評議。 再嘗試復述。四、遷移練筆。通過練筆，讓學生進一步理會文章主旨。根據文中“四問”，以某一天為例作出回答。聯系自己的一天說說，嘗試寫下來。作業設計根據課文內容填空1、有了健康的身體，我們 2、學問是3、社會的穩定和國家的發展需要 4、認真負責地做好這也是