2 陶校長的演講
板書設計2、陶校長的演講 健康 尋求幸福 實現理想 學問 造福社會 每天四問 工作 培養責任心 鍛練能力 道德 社會穩定 國家發展 （激勵 鞭策） （長 足 進 步） 教后反思：在第二課時的學習中，主要是讓學生理解陶校長為什么要問這“四問”？怎樣才能在這四個方面取得進步？在教學過程中，由于課前準備和經驗不足，我將“四問”這一整塊拆零為一個個單一的問題去講，使整個整體感知部分顯得零亂，沒有條理，自然也沒能取得好的教學效果。在隨后的合作探究和角色表演兩個環節里，我分別提出了“陶校長為什么要大家每天問這四個問題呢？這四個問題對我們學生有什么重要的意義？”和“你認為在現實生活中你哪一問作的比較好？”這兩個問題讓學生加深對“每天四問”的理解。起來回答的學生都答的很不錯，但由于我沒有及時給予學生鼓勵，使得教學氣氛并不活躍。在這一課的教學過程中，除了存在上述不足外，還有另外的不足。比如對教材的挖掘不深，因此在教學過程中每個環節講解的不夠深入；此外，還有我的教態不夠親切，使用的語言不恰當，不符合兒童的語言要求，并且語調過于平緩，講課的激情不足一、教學要求： 一、了解演講的特點，在有層次的閱讀中達到正確流利地演講課文。 二、學會生字，結合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。 三、通過探究性學習，感悟為什么要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。...
漣水圣特外國語學校五年級語文一日一練班級： 姓名： 擬訂人： 李愛梅2、陶校長的演講一、我是拼寫小能手！fǒuzé duànliàn bǎolěi （ ）（ ）（ ）dàodé jīlì biāncè（ ）（ ）（ ）二、我的收藏夾。...
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3.了解演講的特點，明白為什么要做到每天四問，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。...
★學什么朗讀課文，了解陶校長要我們“每天四問”是哪“四問”。掌握本課的生字，理解新詞，再學會用“即使……也……”“既……也……”造句。...
學習目標：1、復述課文內容，教育學生“每天四問“自己，不斷進步。2、靈活運用關聯詞語。3、讀寫結合，拓展練習。學習重點：復述課文。學習難點：讀寫結合。教學準備：關聯詞語練習題。...
教學要求：1. 學會本課的10個生字，理解生字新詞。2. 了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的'好習慣。3. 能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。...
陶校長的演講教學反思《陶校長的演講》是蘇教版小學語文教材第九冊中的一篇課文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演講稿,要求學生每天從健康,學問,工作,道德四個方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己不斷進步。...
《語文課程標準》指出工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點，可是，綜觀現今的語文教學，筆者感受教師對語文工具性的把握還存在著一定的困惑：面對一篇課文，不知道該如何下手對學生進行語言文字訓練。...
一、從“進步”談起。 走進教室，我問學生：“同學們想不想進步？”學生立刻說：“當然想！”我讓學生討論|：“一個人怎樣才能進步？” 生：就是要認真。 師：嗯，說得對！但這是態度問題，我想問問方法。 生：要堅持做好。...
教學過程：一：復習導入師：今天繼續學習《陶校長的演講》。先讀一讀課文中的這些詞吧。出示：健康 否則 鍛煉 作息 堡壘 源泉 承擔 值勤 彼岸 道德 激勵 鞭策 專心致志 堅韌不拔 （指名領讀詞語。）出示：根據意思，找到合適的詞語。...
《陶校長的演講》解讀 張忠誠 2007.9.3 周振甫先生在《文章例話中》說，讀文章不可忽視文勢。何為文勢？文，指文體；勢，文章的規模。《陶校長的演講》是一篇說理性的文章，就文體而言，它應歸為說明性文章。...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、了解演講的特點，明白為什么要做到每天四問，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。教學重點、難點：1、理解每天四問的重要意義。...
■預習與自學⒈作為一名小學生，怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長足進步呢？請認真讀一讀課文，它會詳細地告訴你的。⒉聯系上下文，理解下列詞語的意思。...
教學目標：1、學會本課的9個生字，理解生字新詞。2、了解演講的特點，明白為什么要做到每天四問，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，復述課文。4、學會用即使也、既要也要造句。...
一、教材分析、教學目標和重難點的確定1 教材分析蘇教版小學語文第七冊第七單元26課《陶校長的演講》，是陶行知先生一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。...