練習5（蘇教版第九冊教案）
教學目標：1、語文與生活，學習把句子寫具體，把自己的意思具體表達出來。
2、讀背《邊疆小夜曲》，領會詩歌的意境。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習口語交際，學習設計公益用語。
5、學寫毛筆字。
教學時間：3課時。
教學過程：
第一課時
教學第一題（語文與生活）。
1、教學第一部分。
⑴、教師創設情境，學生讀情景對話。
⑵、教師把爸爸的話提出：想想看，怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢？
⑶、學生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。
⑷、教師引導學生討論；該句還可以怎樣補寫，也能寫得具體？
⑸、教師歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達更具體、生動、準確。
2、教學第二部分。
⑴、學生讀這部分的句子，想想每句后半部分橫線上可以怎么補寫，才能使前半部分更具體。
⑵、學生試著補寫句子。
⑶、學生分組讀自己補寫的句子。（師生評議，有錯誤的及時糾正。）
⑷、學生說“把句子寫具體”的方法。
⑸、教師設計鞏固練習。
a、今天晚上可真黑呀， 。
b、天安門廣場真大啊， 。
c、小明可真著急， 。
d、演出就要開始了，我的心里緊張極了， 。
⑴、學生讀《莫高窟》一文中的相關內容，感受文章是怎樣把情景寫具體的。
⑵、模仿課文的寫法，將家鄉的某處自然景物（或名勝古跡）寫具體。
⑶、小結。
課后札記：
第二課時
一、教學第二題（誦讀與欣賞）
1、讀背《邊疆小夜曲》。
⑴、討論：同學們，你們知道祖國的邊疆是怎樣的嗎？你們聽過小夜曲嗎？
⑵、出示《邊疆小夜曲》，學生自由朗讀，要求讀準字音，讀出節奏。
⑶、指名試讀，教師相機指導。
⑷、指名有感情地朗讀詩句，從中你體會到了什么？
（這是邊疆戰士們心中的歌，寫出了這些守衛祖國邊疆的戰士對祖國，對人民的愛，祖國的安寧、人民的幸福是他們唯一的心愿。）
⑸、多美好的境界啊！指導學生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情，貼著詩人的心來想，走進詩歌的境界。指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。（比一比，看誰朗誦得最好）
⑹、學生練讀，在熟讀基礎上背誦。
二、出示《軍港之夜》
⑴、指名有感情地朗讀
⑵指名說出詩人的思想感情，并有感情地朗讀。
三、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導。
⑴、指讀題目，教師進一步明確練習要求。
⑵、要求學生朗讀這段話，指名這段話選自《莫高窟》。