《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計
[點評:從拓展到文本,再拓展,緊扣“揭全文之旨”的三個詞語,引導學生一層一層地體會意思,一次一次地把體會到的意思送進去,讀出來。一次一次地讀,一波一波地把情感催過來,由感性到理性,有效地內化了文本語言,樹立起法布爾的高大形象,使其具有立體美感,占據學生的心靈世界。]
四、訓練表達,升華體悟
后人在為他建造的雕像上,把兩個衣袋做得高高地鼓起(出示雕像),好像里面塞滿了許許多多的昆蟲?粗ú紶柕牡裣瘢瑢W習了課文,請你練習表達。出示:
法布爾 。
我 。
。▽W生可從以下幾個方面表達:1.同樣是衣袋,貪吃的孩子會在衣袋里裝滿各式各樣的零食,富人會在衣袋里塞滿金幣,然而對于科學執著追求的人,他會在衣袋里裝滿知識、裝滿對未知世界的探索,像法布爾這樣的人才是真正的富人,因為他們留給人類的是精神的財富,他們衣袋里裝的實際上是開啟人類進步之門的金鑰匙。2.法布爾從小就對昆蟲有著濃厚的興趣,并且把研究昆蟲作為畢生追求的事業,終于成為一個對人類對科學有著卓越貢獻的著名昆蟲學家。3.懂得一個人只有目標專一,持之以恒,才能在他從事的事業中取得輝煌的成就,激勵自己在學習中孜孜以求、鍥而不舍地探索和鉆研。)
[點評:練習表達,實際上是對整個教學流程的一個小結,是幫助學生回顧梳理內容,整體感悟,使人物精神品質更加豐滿凸現起來,以加深對文本主旨的理解,升華體悟,發展思維,陶冶情操,融美于心。]
五、豐富積累,推進發展
1.閱讀《昆蟲記》,補充《神秘的池塘》節選內容,聽錄音,教師點評:小心翼翼的田螺、得意洋洋的水蛭、一扭一曲的孑孓,他觀察得多仔細啊!在法布爾眼里,這是一個多么奇妙的世界。∷耆浟酥車囊磺校钌畹爻两谶@奇妙的世界了。
2.選擇自己感興趣的小動物或植物,寫一篇觀察日記。
總評:本教學設計有如下特色:一是既開放又扎實。整個教學設計注意激發情趣,引領學生走進文本深處,咂摸文本語言,體悟人物情操,使課堂呈現出一種動態生成的開放態勢。而在實施過程中,又注意關注學生個性發展,夯實學生的語文基礎,把學文和立人融為一體,對學生進行了扎扎實實的語文教育。二是既本真又智慧。設計注意立足文本,把握文本,凸現語文的本真,既突出了語文的工具性,又通過工具性彰顯了語文的人文性。能夠非常智慧地發掘文本,處理教材,從而把學生引入到文本的廣闊天地,放飛思想,張揚個性,使學生實實在在地經歷讀書、感悟、體驗、內化等學習語文的過程,獲得言語智慧的滋養和人文精神的熏陶。