《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計
[點評：從拓展到文本，再拓展，緊扣“揭全文之旨”的三個詞語，引導學生一層一層地體會意思，一次一次地把體會到的意思送進去，讀出來。一次一次地讀，一波一波地把情感催過來，由感性到理性，有效地內化了文本語言，樹立起法布爾的高大形象，使其具有立體美感，占據學生的心靈世界。]
四、訓練表達，升華體悟
后人在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起（出示雕像），好像里面塞滿了許許多多的昆蟲�？粗ú紶柕牡裣瘢瑢W習了課文，請你練習表達。出示：
法布爾 。
我 。
�。▽W生可從以下幾個方面表達：1.同樣是衣袋，貪吃的孩子會在衣袋里裝滿各式各樣的零食，富人會在衣袋里塞滿金幣，然而對于科學執著追求的人，他會在衣袋里裝滿知識、裝滿對未知世界的探索，像法布爾這樣的人才是真正的富人，因為他們留給人類的是精神的財富，他們衣袋里裝的實際上是開啟人類進步之門的金鑰匙。2.法布爾從小就對昆蟲有著濃厚的興趣，并且把研究昆蟲作為畢生追求的事業，終于成為一個對人類對科學有著卓越貢獻的著名昆蟲學家。3.懂得一個人只有目標專一，持之以恒，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就，激勵自己在學習中孜孜以求、鍥而不舍地探索和鉆研。）
[點評：練習表達，實際上是對整個教學流程的一個小結，是幫助學生回顧梳理內容，整體感悟，使人物精神品質更加豐滿凸現起來，以加深對文本主旨的理解，升華體悟，發展思維，陶冶情操，融美于心。]
五、豐富積累，推進發展
1.閱讀《昆蟲記》，補充《神秘的池塘》節選內容，聽錄音，教師點評：小心翼翼的田螺、得意洋洋的水蛭、一扭一曲的孑孓，他觀察得多仔細啊！在法布爾眼里，這是一個多么奇妙的世界�。∷耆浟酥車囊磺校钌畹爻两谶@奇妙的世界了。
2.選擇自己感興趣的小動物或植物，寫一篇觀察日記。
總評：本教學設計有如下特色：一是既開放又扎實。整個教學設計注意激發情趣，引領學生走進文本深處，咂摸文本語言，體悟人物情操，使課堂呈現出一種動態生成的開放態勢。而在實施過程中，又注意關注學生個性發展，夯實學生的語文基礎，把學文和立人融為一體，對學生進行了扎扎實實的語文教育。二是既本真又智慧。設計注意立足文本，把握文本，凸現語文的本真，既突出了語文的工具性，又通過工具性彰顯了語文的人文性。能夠非常智慧地發掘文本，處理教材，從而把學生引入到文本的廣闊天地，放飛思想，張揚個性，使學生實實在在地經歷讀書、感悟、體驗、內化等學習語文的過程，獲得言語智慧的滋養和人文精神的熏陶。