艾滋病小斗士教學設計
預設：如果學生找不到這句話，教師則提示說：“其實，艾滋病給他帶來的痛苦又何止這些？還有沒有其它方面的？你是從哪里看出來的？
（3）一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。
師導讀：文中哪些地方具體寫出了恩科西關愛他人呢？
（1）“他曾經應邀到美國出席艾滋病研討會，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。”
a.這段話中，他在向誰呼吁？他在呼吁什么？找一找關鍵詞。（世界接受關心）
b.——南非人民做到了嗎？（沒有） 全世界人們做到了嗎？（沒有）
——因此，恩科西即使身體很纖弱，他也要不斷向世界呼吁，誰能替他再呼吁一下？說出所有艾滋病人的心聲。
（指導朗讀）
師導讀：他還發出了哪些呼吁？
——他參加南非舉行的國際艾滋病大會，并在大會上發言。
①他說：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。”
②他還說：“人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。”
a.他又在向誰呼吁？呼吁什么？
b.誰能把他的心聲再說一下。（指導朗讀）
從他的呼吁聲中，我們感受到小恩科西是一個怎樣的人？
師：恩科西之所以大聲疾呼，是出于對和自己一樣深受艾滋病折磨的兒童的同情與關心，急切期待全社會都來關愛艾滋病病人。
（2）師引讀：
盡管恩科西感覺到生命隨時可能結束，但他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。
a.自由讀，說說你的體會（板書：夢想未來）
b.師：他夢想著自己能夠健康長大，他夢想著自己能成為一名艾滋病專家，多么簡單而美好的夢想。誰能把他的心聲再讀一讀！（指導朗讀）
3.師小結：恩科西深受艾滋病病毒的折磨，但他不是悲觀消沉。面對可怕的艾滋病，他一邊與病魔（頑強斗爭），一邊（關心患者），在生命隨時都可能結束的情況下他還在（夢想未來），他不愧是勇敢的（小斗士）。此時自然的把？改成！
4.學生用感嘆的語氣齊讀課題。
5.過渡：恩科西如此熱愛生活，頑強斗爭，關心患者，令人感動。可是病魔冷酷無情。（《再見警察》音樂起）2001年6月1日，正當全世界的兒童歡慶自己節日的時刻，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。下面請同學們全體起立，讓我們一起深情緬懷可敬的小斗士。
（師引讀：）南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”
（師引讀：）聯合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士。
6.老師想用10個成語來寫照恩科西的一生，出示一組和恩科西有關的成語：
不治之癥 無藥可救
人心惶惶 軒然大波
不屈不撓 視死如歸
大聲疾呼 愛人以德
溘(kè)先朝露 雖死猶生