《諾貝爾》教學實錄
師：上課，同學們好；
生：老師您好。
師：上節課，我和同學們共同走近了一個人物。這節課我們就來繼續學習第21課，諾貝爾。請同學們仔細看老師寫課題。（板書課題）咱們一起讀一讀課題。
生：諾貝爾（齊讀）
師：上節課，我們初讀了課文，同學們學習的怎么樣呢？我來了解了解，我們先來聽寫幾個詞語，好不好？
生：好
師：打開聽寫本。仔細的聽，認真的寫。（鐵錘、砸石頭、機械、裝置、逝世）寫好了嗎？請同學們對照屏幕，檢查。很不錯，全對的舉手。
詞語掌握的不錯，課文給我們講了什么內容？
生：諾貝爾發明炸藥
師：言簡意賅。同學們對于諾貝爾這樣一個在機械和化學方面有過許多發信的科學家來說，他最突出的發明就是
生：炸藥
師：這節課我們就繼續走近諾貝爾，去深入的感受諾貝爾。諾貝爾究竟給你留下怎樣的印象，他究竟是個怎樣的人？接下來請默讀課文，邊讀邊把你印象最深刻的段落，句子，詞語畫下來。如果有什么感受，還可以在旁邊簡單的做個批注。要求挺清楚了嗎？
生：清楚了
師：開始。（學生默讀課文）
生：這是一位怎樣的諾貝爾
生：熱愛人民的諾貝爾
師：把你的寫在黑板上
生：嚴謹認真
師：還有其它不同意見嗎
生：無私奉獻
師：還有嗎？
生：堅持不懈
師：還有不同的嗎
生：不怕死
師：非常簡單，不怕死，把他寫在這。
師：還有不同意見嗎
生：毫不氣餒的諾貝爾
師：還有不同的嗎，同學們
生：我認為他是一個為了自己的發明，不顧生命的諾貝爾
師：黑板上有一個和你的非常相似
生：不怕死的諾貝爾
師：同學們，一起看黑板
師：這就是剛才通過朗讀，諾貝爾留給我們的印象。一起讀
生：堅持不懈，嚴謹認真，毫不氣餒，無私奉獻，熱愛人類，不怕死
師：這樣的一位諾貝爾，其實課文就是通過具體的事例，給我們描繪了一位有血有肉的諾貝爾。我們先來走近諾貝爾的毫不氣餒。讀一讀你圈畫的詞，句子。說一說你從哪兒感受到了諾貝爾的毫不氣餒。誰剛才也留意到這個詞了。我讀出，這是一位毫不氣餒的諾貝爾，請你來
生：讀1863年6月3日，諾貝爾實驗室在醫生巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。
師：說一說，你的感受
生：諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢。他依然繼續發明炸藥。
師：你剛才特別留意這個詞，叫
生：毫不氣餒
師：毫不氣餒什么意思
生：永不放棄
師：注意毫，再說一說
生：一點也不放棄
師：很準確，留意上文，諾貝爾遇到了什么，一點也不放棄
生：諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，一點也不放棄
師：還說什么一點也不放棄
生：親人的磨難，實驗室
師：1863年6月3日，是個平常的不能在平常的日子，諾貝爾和往常一樣在實驗室里實驗，這是突然的一聲巨響，滾滾濃煙，諾貝爾時間年的心血化為了廢墟。所有的一切，此刻都化為
廢墟。
師：心血化為廢墟
師：實驗室對于科學家來說是他全部的心血。讀一讀這個詞
生：化為灰燼
師：我們還看到了什么
師：生諾貝爾辛勤的汗水，讀一讀
生：化為灰燼
師：汗水變得什么都沒有了，帶著你的感受，再讀
生：化為灰燼
師：誰在來讀一讀
生：化為灰燼
師：為什么讀得快
生：因為他的實驗室是在一聲巨響中化為灰燼，是很快的
師：不同的理解，不同的讀法，把這個詞，帶到話中，誰在讀一讀