《少年王冕》第二課時教學實錄
上課鈴聲響后，我走進教室，讓學生喊口號：“上課了，請坐好，拿課本。”學生在紀律委員名利同學的帶領下，坐姿端正，課本安放在書桌上。
我環視了一下學生們，運用昨晚學習的魏書生老師的做法，先讓學生全體起立，閉上眼睛，想想自己是名人，將來要為人類做出什么貢獻。學生第一次接觸這種做法，有些人以為是在開玩笑，眼睛也沒有閉上，還笑出聲來。名利同學喊了一聲“安靜，閉上眼睛。”
我說了好幾個名人，如李時珍、愛迪生、諾貝爾、齊白石、溫總理、......想想你是他們，為人類做出什么貢獻？
大約兩分鐘后，我請學生坐下，問有沒有人上來說一說？第一個舉手的是名利同學，我讓他上來，他說：“ 我是諾貝爾，制造出炸藥，炸開石頭，造路。”我說：“說未來的諾貝爾，將來要做出什么貢獻？”
名利同學說：“制造出新型炸藥。”他下去后，接著班長上來說夢想說未來，后面的有垂豐同學、忠攀同學、邱能同學......
接下來是叫學生默寫文中的生字詞，能寫多少就寫多少，實在寫不出就看課本。我請第一批五位同學上黑板寫，看誰寫得多。第二批、第三批也是這樣做。到第四批學生上來時，只有一個男生，其他都是女生，我打趣地說：“女生要贏過班長哦！班長寫字本來就慢，肯定輸了。”我話一出，下面的女生都樂開了，男生就不服氣了，名利同學帶頭說：“支持班長的請舉手。”“唰”地一聲，小手舉起來了。班長可能也受到鼓舞了吧，竟然贏過女生，在兩分鐘之內寫出了14個帶著拼音的字。“鼓掌！”不只誰說了一聲，掌聲“啪啪..."地響起來了。
我舉起大拇指，說：“真不愧是班長呀！”接著對女生說：“女生們，要加油呀！可不能丟了面子啊！”
接下來是學習課文《少年王冕》，我先介紹王冕，并板書，有時問學生：“王冕寫了哪些書？”他們說：“《竹齋集》。”“還有呢？”我問。“還有《墨梅》。”我板完書后，讀了一下《墨梅》的詩句，學生們也跟著附和。
我問：“《少年王冕》這篇課文是誰寫的的？”
學生回答：“吳敬梓。”他們把“梓”讀作xīn。
我疑問：“是讀作辛嗎？”
他們拿捏不準了，我讓他們馬上查字典，下去走走看看，邊走邊問：“查到了沒有？”小艷同學查到了，“梓”讀作zǐ。我板上黑板，問：“吳敬梓是哪個朝代的人？”
學生回答：“清代詩人、小說家。”
我一看全解，是小說家，再強調說：“清代小說家。他寫了哪些書？”
他們說有《文木山房集》和《儒林外史》。
我接著板書“耽誤、爭先恐后和青翠欲滴”的意思，他們也照著抄。寫好后，我說：“請你們要記下來，下待會兒要提問。”
這時候，下課鈴聲響了，任務還沒有完成呢。我對六位班干部說：“這項任務就交給你們了，你們要提問他們哦！老師全權交給你們。下課。”與學生道“再見”后，還停留在教室里，替他們解決難題。