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《諾貝爾》教學設計

發布時間:2017-09-02

《諾貝爾》教學設計


把生死置之度外“親自、緊盯、仍然盯著”
注意3個感嘆號。
講解“怦怦直跳”,體會當時諾貝爾的心情。
d、“突然,一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙,高舉雙手呼喊著:‘成功了!成功了!’”
體會諾貝爾成功后的激動,興奮的心情。
6、教師引讀:“為了發明炸藥,諾貝爾投入了他的——整個生命。”(學生一起回答)
a、想想這么讀好這句話?(整個生命)
b、為什么說:“他投入了整個生命?”(聯系全文適當講解)
c、指名讀,齊讀。
7、諾貝爾僅僅就發明了炸藥嗎?
8、此時此刻,你最想和諾貝爾說些什么話呢?
學生自由交流。
9、總結:諾貝爾,他不僅把自己的畢生精力全部貢獻了科學事業,而且還在身后留下遺囑,把自己的遺產全部捐獻給科學事業,用以獎勵和激發后人向科學的高峰不斷攀登。今天,以他名字命名的諾貝爾獎,已經成為舉世矚目的最高科學大獎,他的名字將永遠留在人類社會發展的文明史冊上。讓我們帶著這種崇敬的心情,齊聲朗讀課文的第10自然段。
10、諾貝爾杰出的貢獻屬于全人類,屬于全世界。其實,古今中外還有許許多多像諾貝爾這樣的杰出人物。你們知道,都有誰嗎?
課后同學們有興趣的話,可以對他們做進一步的了解。學到這里,諾貝爾為什么會成功,你找到答案了么?誰來說說諾貝爾成功的秘訣是什么?(解決第二個問號)
自由回答
板書:目標專一
鍥而不舍
11、總結:同學們,只要我們從小樹立遠大的理想,志存高遠,鍥而不舍,執著追求,一定能順利到達成功的彼岸,老師期待著你們成功!
四、作業
1、有聲有色地朗讀課文8至10自然段。
2、課后,請同學們收集諾貝爾獲獎者的有關資料,四人一組,完成一張名人卡片
板書:
目標專一
鍥而不舍
21、諾貝爾——————→炸藥
成功

2頁,當前第212
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