陶校長的演講教學(xué)案例
課堂上你做到“實(shí)”了嗎？《陶校長的演講》實(shí)錄案例反思
新課改的實(shí)施已經(jīng)整整六年了，第一輪使用新教材的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，在他們的身上透出的是新課改的氣息，活潑、熱情、富有想象力……但同時(shí)也留下了些遺憾，在他們的個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí)，語文雙基的訓(xùn)練就顯得不那么扎實(shí)了。我不由得陷入了反思，在新課改的浪潮中，我們的課堂極力在展示新課改的“新”，更多關(guān)注教學(xué)形式與手段的創(chuàng)新，我的課的設(shè)計(jì)有沒有亮點(diǎn)？有沒有尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)？有沒有小組合作學(xué)習(xí)？課件的使用有沒有做到了新穎獨(dú)特？有沒有進(jìn)行課外的拓展？在新課改的背景下，由傳統(tǒng)教育的過度強(qiáng)調(diào)工具性走向過度強(qiáng)調(diào)人文性，有沒有想過：我們的雙基訓(xùn)練落實(shí)到位了嗎？我們的課堂做到了“實(shí)”了嗎？真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。在經(jīng)歷了新課改的浪潮后，我們明白了，我們需要的是“簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，真正體現(xiàn)語文學(xué)科的本色。
一、真實(shí)的課堂
課堂上你做到了“真實(shí)”了嗎？在眾多的展示課觀摩課上，展現(xiàn)在我們眼前的是那么地完美，似乎教師的每一個(gè)問題學(xué)生都能對答如流，甚至語出驚人，一切都顯得環(huán)環(huán)相扣，天衣無縫。我不禁想到：這種一帆風(fēng)順的課真實(shí)嗎？一切顯得那么水到渠成，問題學(xué)生自己都能很好地解決，那我們老師的教有什么意義呢？那課堂教學(xué)難道真成了表演展示了嗎？
課堂的真實(shí)，在于學(xué)生能真正在課堂上學(xué)有所獲，能解決不會的問題。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、思維能力、生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，而不是為了凸顯自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特與眾不同。
我在以往備課時(shí)，總喜歡在研讀完教材后，確定好本課的幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，再花時(shí)間想我到底用什么樣的教學(xué)手段去突破這些重點(diǎn)，最后再考慮下我的這些教學(xué)手段與方法有沒有新意，有沒有讓人眼前一亮�？紤]的是“如何去教？”
片段一：
師：《陶校長的演講》，陶校長在演講中主要講了什么？分別從哪幾個(gè)方面來談的？
生：主要講了“每天四問”，分別從健康、學(xué)問、工作、道德四個(gè)方面來談的。
師：同學(xué)們思考下：為什么要問健康、學(xué)問、工作、道德？
生：（學(xué)生很快從書本找到了答案）因?yàn)榻】凳巧荆辛私】档纳眢w，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。
生：學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉，有了學(xué)問，才能更好地造福于社會。
生：工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)。
生：因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，也不會成為對社會有用的人�?/p>
師：（具體教學(xué)問健康）“因?yàn)榻】凳巧�，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。”同學(xué)們比較一下，有健康和沒有健康有什么不同？
生：擁有健康，我們就能干很多的事情，就可以實(shí)現(xiàn)我們的理想。沒有健康，這些理想都不能實(shí)現(xiàn)。
生：一個(gè)人如果連健康都沒有，還談什么幸福呢？
師：那我們一起來讀讀這句話，一起來感受健康的重要性。